孩子對(duì)英語(yǔ)閱讀沒(méi)興趣

媽媽和孩子一起去逛街的時(shí)候，不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)，有的孩子會(huì)拒絕出去逛街，問(wèn)他為什么他會(huì)說(shuō)我對(duì)購(gòu)物沒(méi)興趣，我更喜歡自己呆著，有些孩子則會(huì)幫著媽媽提著袋子，嘴里還說(shuō)著

怎么樣讓孩子升起夢(mèng)想，跟什么有關(guān)夢(mèng)想跟見(jiàn)識(shí)有關(guān)，帶孩子出去走走，拉拉爸爸貸款在拿浪去歐洲旅行，聽(tīng)了一場(chǎng)演奏會(huì)，男郎從小對(duì)任何東西都沒(méi)興趣，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)怎么能好

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我知道了要多體諒孩子，多理解孩子，從孩子的興趣著手，沒(méi)興趣，事情就不去勉強(qiáng)想明白了自己也就釋然了，給孩子取消了奧數(shù)課程，用更多的時(shí)間去消化課內(nèi)的知識(shí)，挖掘他的其他興趣

父母都應(yīng)該經(jīng)常性的給孩子提供鍛煉機(jī)會(huì)，幫助父母做家務(wù)，可以使孩子認(rèn)識(shí)到自己在也在為家庭做貢獻(xiàn)，還能避免孩子養(yǎng)成常見(jiàn)當(dāng)今常見(jiàn)的交生管營(yíng)給孩子零花錢(qián)，父母可以沒(méi)興趣給孩子一杯固定的零花錢(qián)

你都看不明白為什么學(xué)習(xí)是心平氣和的一種狀態(tài)，離開(kāi)心平氣和沒(méi)有學(xué)下去的這孩子心不安，題目看不對(duì)，作業(yè)做不好，老師批評(píng)考試考不好，同學(xué)瞧不起，學(xué)習(xí)不進(jìn)步了，進(jìn)不去對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就更學(xué)不好

很多孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，其中很重要的原因是孩子不知道為什么而學(xué)。在許多被動(dòng)而許的孩子當(dāng)中，很大一部分孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了父母，我的升學(xué)。而很多家長(zhǎng)也錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子要完成自己的心愿，盲目的給孩子設(shè)置家長(zhǎng)認(rèn)為合理的目標(biāo)和人生的理想

又如有人認(rèn)為不講解孩子一定沒(méi)興趣，一定會(huì)逆反老師讀經(jīng)的學(xué)堂，一定只能靠嚴(yán)厲體罰，正壓孩子不知了，使毒筋的血糖并不一定靠體罰老師讀經(jīng)的孩子也可以讀得很快樂(lè)，如此等等

我們前前面一個(gè)章節(jié)，專門(mén)講學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一個(gè)孩子的重要性興趣都沒(méi)了，坐不住啦，他怎么會(huì)做的，主要我的孩子他都坐不住，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麤](méi)興趣，找了高等數(shù)學(xué)老師來(lái)給我們強(qiáng)調(diào)高數(shù)，或者是給我們講點(diǎn)微積分事實(shí)我們也做不出為啥沒(méi)興趣

沒(méi)興趣來(lái)，就覺(jué)得他們可能現(xiàn)在的小孩子蠻喜歡恐龍的，就做了一個(gè)恐龍，咱們的興趣度很大，最后想說(shuō)的是，其實(shí)從夫妻關(guān)系到親子的關(guān)系，很多時(shí)候我們都是以父母作為榜樣，我們就是父母，我們?cè)?jīng)也是個(gè)小孩子

沒(méi)興趣來(lái)，就覺(jué)得他們可能現(xiàn)在的小孩子蠻喜歡恐龍的，就做了一個(gè)恐龍，咱們的興趣度很大，最后想說(shuō)的是，其實(shí)從夫妻關(guān)系到親子的關(guān)系，很多時(shí)候我們都是以父母作為榜樣，我們就是父母，我們?cè)?jīng)也是個(gè)小孩子

也有很多覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)用的孩子，除了在課堂上的教學(xué)，他最常做的事就是騎著小摩托車到處跑，跑到工地上拉會(huì)，因?yàn)橄胭嶞c(diǎn)兒快錢(qián)就不讀書(shū)的孩子跑到網(wǎng)拉回沉迷游戲?qū)W習(xí)，沒(méi)興趣的孩子跑到家里，那會(huì)因?yàn)楦改冈虿蛔屔蠈W(xué)的孩子

他人意愿并非目標(biāo)，很多孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，其中很重要的原因是孩子不知道為了什么，而協(xié)在許多被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子當(dāng)中，很大一部分孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了父母而學(xué)，為了生邪而邪，而很多家長(zhǎng)也錯(cuò)誤的認(rèn)為

在豐富的環(huán)境中，能夠進(jìn)行的與環(huán)境互動(dòng)，自然的自己教會(huì)自己完善自己感覺(jué)同和基礎(chǔ)不好的孩子在被放養(yǎng)的過(guò)程中很容易因?yàn)闆](méi)有感覺(jué)而對(duì)環(huán)境中的一切元素沒(méi)興趣，導(dǎo)致整個(gè)童年都在無(wú)所事事無(wú)目的漫游中度過(guò)

因此，平時(shí)要支持孩子多說(shuō)，哪怕是家長(zhǎng)沒(méi)興趣的話題，也要傾聽(tīng)又溫二或者沉默的方式，或者用眼神來(lái)支持孩子說(shuō)在溝通中，我們要保持一種忍耐的態(tài)度，即使孩子說(shuō)錯(cuò)了，不要生氣，也不要發(fā)火，耐心引導(dǎo)給孩子身邊的機(jī)會(huì)，幫助孩子分析錯(cuò)誤的地方

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