初一英語(yǔ)寫作文方法作文

高三我才開始高強(qiáng)度的作文練習(xí)，有了詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，練習(xí)作文會(huì)輕松很多，最好做到兩天寫一篇作文之后一定要去找老師指導(dǎo)，這樣才能知道自己的不足之處。寫作文也是有許多方法的

那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫作文的內(nèi)在動(dòng)力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來(lái)上，那絕對(duì)是上不好作文課的學(xué)生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因?yàn)樽魑谋旧硎巧罨?/p>

那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫作文的內(nèi)在動(dòng)力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來(lái)上，那絕對(duì)是上不好作文課的學(xué)生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂

我的孩子語(yǔ)文成績(jī)就是作文不會(huì)寫，分?jǐn)?shù)中等偏上，但它前面很好，就說(shuō)你教了之后，他作文是很好的，但是他光花時(shí)間寫作文，去了他一個(gè)考試，他光花錢寫作一下他一個(gè)考試，他先寫作文

你們有沒(méi)有想過(guò)給自己總一個(gè)模板，就像你們筆試考聲韻的時(shí)候要寫作文，大家都不會(huì)寫，那你有沒(méi)有想過(guò)我給自己準(zhǔn)備一個(gè)作文的模板，是不是作文的模板，大家想是不是這個(gè)道理

從低年級(jí)到高年級(jí)，形成了一套看圖，寫作文，寫事作，文寫人作文，寫景作，文狀物，作文應(yīng)用，文作寫作，話題寫作，想象寫作，詩(shī)歌寫作等訓(xùn)練體系，主題作文系列教材指導(dǎo)叢書已經(jīng)出版

一個(gè)學(xué)生的題較復(fù)雜，而另一個(gè)學(xué)生的題則較簡(jiǎn)單。一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文方面要完成創(chuàng)造性的書面作業(yè)，如寫作文，另一個(gè)學(xué)生則僅學(xué)習(xí)文學(xué)作品的課文，用這種方法能使全體學(xué)生都能前進(jìn)

我們就應(yīng)該用思維導(dǎo)圖來(lái)寫作文用思維，導(dǎo)圖寫作文，非常的有意思來(lái)吳老師給出一個(gè)，但是同學(xué)們可能會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)思維導(dǎo)圖寫作文，難道是要像吳老師需要像我上一次這樣慢慢的畫

我每天堅(jiān)持寫日記，晚上做完作業(yè)之后，就會(huì)從書架上拿下一本作文書，閱讀一邊讀，還會(huì)一邊在書上做批注，畫出好詞，好句還會(huì)把這些好詞好句背下來(lái)，在寫作文能夠用上去使作文更生動(dòng)

再我們閱讀方面可以用思維導(dǎo)圖來(lái)整理閱讀方面的信心，而且在寫作文方面還可以利用思維導(dǎo)圖幫我們快速的列提綱寫作文，而且小伙伴們?cè)僖膊挥脫?dān)心我們作文跑提了，因?yàn)橛辛怂季S導(dǎo)圖永遠(yuǎn)都在其中不會(huì)跑題的

在寫作文方面，還可以利用思維導(dǎo)圖幫我們快速的列提綱寫作文，而且小伙伴們?cè)僖膊挥脫?dān)心我們的作文討題了，因?yàn)槎加辛怂季S導(dǎo)圖永遠(yuǎn)都在其中不會(huì)跑題的，而且也不用擔(dān)心自己的字?jǐn)?shù)不夠

開心作文開始了每天一個(gè)作文小知識(shí)，今天的作文小知識(shí)是學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫作文學(xué)，一學(xué)越聰明。同學(xué)們寫作文往往容易陷入既流水賬的尷尬境地，如果能對(duì)特定時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)的場(chǎng)面進(jìn)行描寫，就可以克服泛泛而談的毛病

男貓小學(xué)作文第三講怎樣寫好一幅圖畫，嘿嘿，淘氣老弟居然送我一個(gè)可以幫助寫作文的機(jī)器人，我倒要好的瞧瞧安貓你好，我是專門來(lái)輔導(dǎo)你寫作文的機(jī)器人，這居然還會(huì)說(shuō)話淘氣對(duì)我可真好

今天如果上學(xué)，你看我們上學(xué)怎么學(xué)寫作文其實(shí)都沒(méi)有，這些東西都是高的，像大學(xué)人開會(huì)學(xué)就繼續(xù)演講的一些方法連串會(huì)，如果主題是我的爸爸，但是你全篇寫的是我的媽媽都沒(méi)有問(wèn)題

帶是開頭法，怎樣運(yùn)用膠帶是開頭法，寫作文寫法數(shù)據(jù)三分鐘寫法要領(lǐng)交代式開頭法就是在文章的開頭所寫事件的背景要素或情況做一些必要的描述，說(shuō)明或描寫未憑開下文準(zhǔn)備條件的寫作方法