#初中生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的思考

在教演方面，我參加了黃岡市英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試，題庫(kù)建設(shè)和校級(jí)課題?；诔踔猩睦斫】嫡n題研究的研究，在基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)能力，學(xué)術(shù)寫(xiě)作等方面，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為讀研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

比如因?yàn)閼言羞w徙調(diào)指導(dǎo)我是做這一行的，見(jiàn)過(guò)的案例太多了，等到你什么事情都調(diào)理清楚了，該回過(guò)頭來(lái)思考如何提高口語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，結(jié)果你發(fā)現(xiàn)你該思考的是你家小孩兒的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)了

中學(xué)生特別是初中生在獨(dú)立思考能力發(fā)展上的這些特點(diǎn)是和他們的知識(shí)不足相聯(lián)系的，是和他們的思維還不夠發(fā)展相聯(lián)系的教師一方面要大力發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力，隨時(shí)加以引導(dǎo)

第五階段極限訓(xùn)練一訓(xùn)練目標(biāo)具備快速思考與書(shū)寫(xiě)的能力，完成過(guò)一個(gè)語(yǔ)音寫(xiě)作馬拉松四萬(wàn)二千一百九十五字極限挑戰(zhàn)有達(dá)到過(guò)十萬(wàn)字，極限思考是思考的思考得更加深入，有可能完全顛覆之前認(rèn)為對(duì)的事情

像王強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)，杜子華的電影英語(yǔ)包凡一的寫(xiě)作，胡敏的雅思考試培訓(xùn)，徐小平的留學(xué)咨詢(xún)都成為新東方品牌的重要組成部分，他們的到來(lái)極大地提升了新東方的人才結(jié)構(gòu)和文化氛圍

像王強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)，杜子華的電影英語(yǔ)包凡一的寫(xiě)作，胡敏的雅思考試培訓(xùn)，徐小平的留學(xué)咨詢(xún)都成為新東方品牌的重要組成部分，他們的到來(lái)極大地提升了新東方的人才結(jié)構(gòu)和文化氛圍

訓(xùn)練他們?nèi)绾嗡伎?，就是找著我講的思考力，辛苦訓(xùn)練他們?nèi)绾谓?zhí)行力，行動(dòng)力訓(xùn)練，他們?cè)鯓訙贤?，說(shuō)服做表達(dá)，我花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練他們這樣子花時(shí)間交給他們?nèi)绾巫鰡?wèn)題的終結(jié)者

豬心算聽(tīng)算訓(xùn)練過(guò)程中要不斷地思考轉(zhuǎn)化，聽(tīng)到數(shù)字轉(zhuǎn)化為算豬圖像計(jì)算過(guò)程中思考口訣的運(yùn)用辨別具體用奶具口訣。隨著訓(xùn)練速度和準(zhǔn)確力的提升，思考辨別的速度越來(lái)越快，同時(shí)提升了反應(yīng)能力

即充分利用課文的教學(xué)教育教學(xué)價(jià)值，從超常規(guī)而又切實(shí)可行的角度學(xué)生進(jìn)行朗讀，閱讀，思考表達(dá)的訓(xùn)練，新的活動(dòng)方式及課堂活動(dòng)，著眼于能力訓(xùn)練，著眼于學(xué)生深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生集體經(jīng)受課堂訓(xùn)練的歷練

有的時(shí)候，我們現(xiàn)在有時(shí)候訓(xùn)練方法有問(wèn)題了，我們本來(lái)孩子們從小就是會(huì)傾聽(tīng)的，就現(xiàn)在把它訓(xùn)練成不會(huì)傾聽(tīng)了。訓(xùn)練的孩子都能說(shuō)會(huì)道能有思考，能打斷你，說(shuō)是能思考，即使全是想自己的事兒

為什么我們現(xiàn)在的訓(xùn)練你看我們現(xiàn)在平臺(tái)的訓(xùn)練一下，特多字孩子這個(gè)是考慮到空氣質(zhì)量還太多了，他是很難的思考力，思考了一次本能的勾引著天生的，不用說(shuō)他就行放思考，喜歡自己做決定

雅典最早的練聲場(chǎng)設(shè)于七零零年，梭倫當(dāng)政的時(shí)代，有三個(gè)大規(guī)模的公共體育場(chǎng)，還有許多小型的十六到十八歲的青年，整天在練聲場(chǎng)上獲活，像現(xiàn)在走讀的初中生，但不是為訓(xùn)練頭腦，而是為了訓(xùn)練身體。好像那個(gè)時(shí)期連語(yǔ)文和音樂(lè)的功課也停止讓青年人進(jìn)入更專(zhuān)門(mén)，更高級(jí)的體育班子

逐漸的訓(xùn)練理論，望著更系統(tǒng)的角度去思考，現(xiàn)在也有了競(jìng)賽訓(xùn)練理論，也有了我們的項(xiàng)目的訓(xùn)練理論，也有了，我們現(xiàn)在又產(chǎn)生了什么體能訓(xùn)練理論，那么顯然越來(lái)越深入越來(lái)越細(xì)特，很多訓(xùn)練方法訓(xùn)練手段也和高科技的連上了

不過(guò)，比較幸運(yùn)的是，結(jié)構(gòu)思考力做一種理性的自我因素是可以這種工具通過(guò)后天訓(xùn)練培養(yǎng)的精打結(jié)構(gòu)，正式提升我們結(jié)構(gòu)思考力的有效工具，結(jié)構(gòu)思考力的何興禮，你確定阿布拉明圖

穿珠子后穿針引線都是訓(xùn)練海的精細(xì)動(dòng)作能力和首演協(xié)調(diào)能力有效方法。這幾個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法只是啟發(fā)父母在生活中注意從各種中尋找靈感，帶領(lǐng)孩子一起游戲和成長(zhǎng)思考一感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)