幼兒英語(yǔ)能力

總的來(lái)說(shuō)，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對(duì)于組織健康幼兒英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

另外，幼兒不易唱成人歌曲，因?yàn)橛變河⒄Z(yǔ)仔空氣質(zhì)量差，也會(huì)影響幼兒的呼吸道，因而要組織幼兒每天戶外活動(dòng)是要長(zhǎng)通風(fēng)，幼兒胸腔，小多數(shù)情況要采用復(fù)試了呼吸法，寶玉將會(huì)有正確的醒鼻涕

建議幼兒活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，在組織幼兒英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，盡可能采用游戲表演，討論，朗誦等等參與式的學(xué)習(xí)方法，避免采用教師講述、演示等單項(xiàng)信息傳遞的教學(xué)方法，讓幼兒主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，形成與教師雙向互動(dòng)的信息交流

能力的種類分為一般能力與特殊能力，模仿能力與創(chuàng)造能力，流體治理與晶體治理認(rèn)知能力，操作能力和社交能力一般能力與特殊能力一般能力是在完成，各種活動(dòng)都必須具備的，最基本的心理?xiàng)l件，例如觀察力，記憶力，抽象，概括能力，想象力，其中抽象概括能力是一般能力的核心

在人的一生中，晶體能力一直在發(fā)展知識(shí)至二十五歲之后，其發(fā)展速度漸趨頻反，認(rèn)知能力，操作能力和社會(huì)交往能力，按能力所涉及的領(lǐng)域可以把能力分為認(rèn)知能力，操作能力和社會(huì)交往能力

第一章第二節(jié)智力于農(nóng)歷智力的概念。智力是一般的心理能力，是個(gè)體從事心智活動(dòng)的要素，包括言語(yǔ)能力，數(shù)據(jù)能力，推理能力，演繹能力，關(guān)系，類比能力，記憶能力，空間，認(rèn)知能力和知覺(jué)能力等多方面的能力

包括勞動(dòng)能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力，體育運(yùn)動(dòng)能力，認(rèn)知能力和操作能力緊密聯(lián)系，沒(méi)有認(rèn)知能力積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，操作能力就得不到形成和發(fā)展，操作能力不發(fā)展，個(gè)體的認(rèn)知能力也無(wú)法得到很好的發(fā)展

四，能力的分類一，一般能力和特殊能力，按能力的結(jié)構(gòu)又可以把能力分為一般能力和特殊能力。一般能力所有品即平常所說(shuō)的智力是指完成各種活動(dòng)都必須具備的，最基本的心理?xiàng)l件

根據(jù)從事活動(dòng)的創(chuàng)造性程度的高低能力可分為模仿能力和創(chuàng)造能力，根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系，能力可分為流體能力和晶體能力，流體能力也稱液體能力

是能夠順利完成某項(xiàng)事情的所有認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，智力和能力的關(guān)系構(gòu)造和作用范圍。一般能力是智力核心，一般能力的核心抽象概括能力，智力的核心是思維力，一般能力的核心是抽象概括，能力，智力的核心是思維

能力的性別差異研究發(fā)現(xiàn)性能的差異并不表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊這類因素上，如數(shù)學(xué)能力，言語(yǔ)能力，空間能力，操作能力，弄述題，試述能力形成的原因和條件遺傳的作用

晶體之力益生度在發(fā)展能力發(fā)展的趨勢(shì)存在個(gè)體差異，能力高的發(fā)展快達(dá)到高峰的時(shí)間晚，能力低的發(fā)展慢達(dá)到高峰的時(shí)間，早簡(jiǎn)述能力發(fā)展的個(gè)體差異能力，發(fā)展水平的差異能力在全人口中的表現(xiàn)成正態(tài)，分布擾頭小中間大

接下來(lái)我們說(shuō)一下能力的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)能力的分類分為四類，第一類根據(jù)構(gòu)造不同分為一般能力和特殊能力，一般能力叫通用性能力，所有活動(dòng)中都會(huì)用到的就是一般能力，別稱叫做智力

后面有一對(duì)圖四點(diǎn)四，這是巴赫曼的交界源能力要素。豎形圖由語(yǔ)言能力剛才講的語(yǔ)言能力，策略能力和心理生理機(jī)制，在語(yǔ)言能力底下又分成有組織能力和使用能力，組織能力和文明能力和文本能力

三，認(rèn)知能力，操作能力和社會(huì)交往按能力所涉及的領(lǐng)域，可以把能力分為認(rèn)知能力，操作能力和社會(huì)交往認(rèn)知能力，只獲取知識(shí)的能力，也就是平常所說(shuō)的智力操作能力，指支配肢體完成某種活動(dòng)的