初一英語不背作文

在考試之前，我的所有真題大概做了五遍左右的話，十月份開始背作文，覺得大家可以選一些你喜歡的，或者覺得背起來比較容易的作文書去進行背誦。一般我是兩天或者三天背誦一篇背誦下來之后，第二天會將這個背誦的作文默寫下來

三情語文老師幫我選購一本優(yōu)秀作文選，在每周三的第三節(jié)晚自習里，我從作文中選擇一個自己感興趣的話題進行思路訓練，把構思的提綱寫在作文本上。如果有時間就完整一些一篇作文，寫完作文以后才去閱讀作文書上的優(yōu)秀范文，借鑒別人的思路，如果覺得特別好的據(jù)語句就把它們摘抄在筆記本上，再背下來，課余時間和節(jié)假日堅持課外閱讀，遇到好的文章就摘抄，并背下來堅持寫日記，注重有感而發(fā)不注重字數(shù)

第三，背誦作文的范例和典型句式，找一些優(yōu)費的，優(yōu)秀的作文的范文進行背誦。這一點相信每個學生都會做，但是背誦范文不是背誦內容，而是要了解句型和行文的思路。建議對每一篇作文都畫一個流程圖，了解思路，在流程途中標明作文中用到比較好的句型

其次，能把這個要求寫成語言，寫成中文，再用中文在進行漢音。這是我們得高分兒的句子，得高分兒的一個寫作的流程，即使你要想在我們的專門英語的作文當中得高分，你就背作文，你也得是先得會知道背誦它的中文意思，不然的話，你是背不出來的

第三，背誦作文的范例和典型句式，找一些優(yōu)費的，優(yōu)秀的作文的范文進行背誦。這一點相信每個學生都會做，但是背誦范文不是背誦內容，而是要了解巨型和行文的思路。建議對每一篇作文都畫一個流程圖，了解思路。在流程途中，標明作文中用到比較好的巨型，在自己寫作的時候嘗試用上這些巨型

我每天堅持寫日記，晚上做完作業(yè)之后，就會從書架上拿下一本作文書，閱讀一邊讀，還會一邊在書上做批注，畫出好詞，好句還會把這些好詞好句背下來，在寫作文能夠用上去使作文更生動

我前面說過很多次，我們就算把數(shù)學書倒背如流，我們也并不表明我們數(shù)學學得好，我們能把語文書倒背如流，把別人的優(yōu)，所謂的優(yōu)秀作文都背下來，那也不是我們的，也不表明我們就能學好語文，我們就能寫好作文。你說的遠一點就是說我們孩子們寫作文寫作完的話，你要有自己的想法，要有自己的認識，寫作文也是要推理的

我每天堅持寫日記，晚上做完作業(yè)之后，就會從書架上拿下一本作文書，閱讀一邊讀，還會一邊在書上做批注，畫出好詞，好句還會把這些好詞好句背下來，在寫作文能夠用上去使作文更生動

最后一句中間不阻擋你們想想，如果你們去閱卷，是不是這樣，它和作文不一樣作文，因為你每一句都是一個意思，但我們這種題目，你只要第二段寫的是總目標，頂多是你會背錯了

不想動手寫字，再加上他們不大注意觀察所謂的人是物，沒有東西可寫。當然見了作文就頭疼。每兩周的一篇作文，還有每天的日記都成了孩子沉重的負擔，家長自然就背上了沉重的負擔

那么，如何讓學生產生寫作文的內在動力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來上，那絕對是上不好作文課的學生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因為作文本身是生活化的

那老師今天要點評的是參賽作文當中涌現(xiàn)出來的好作文，那首首先說一下參賽作文和考場作文，它是有一個很大的不同的參賽作文，他是要求干嘛，你的一個是你的素養(yǎng)，還有你的深度

再來就是英語的兩篇作文，好好背誦林成老師整理的各個話題作文，并且需要學會活學活，用多記一些可以用到的各個場景的長。難句對于所作文是很加分的用，最后總結一下出事的感受

那么，如何讓學生產生寫作文的內在動力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來上，那絕對是上不好作文課的學生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂

高考作文命題趨勢分析通過對近幾年高考題的縱向比較和各省市高考文題的橫向比較，我們不難發(fā)現(xiàn)命題的趨勢。一命題形式上由命題作文，材料，作文和話題作文三分天下到材料作文一統(tǒng)天下