對孩子英語學(xué)習(xí)的期待

如果此時(shí)父母與孩子內(nèi)心連接是親密的，孩子為了滿足父母的期待，是不是努力，不過孩子對自己的期待，我對他的期待一樣，不知不覺就會產(chǎn)生焦慮，同時(shí)也就變成了一個(gè)完美主義的孩子

佳佳媽媽開始反思是否是自身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，進(jìn)而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時(shí)停止對孩子的英語學(xué)習(xí)、規(guī)劃和輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語老師來幫助孩子

英語學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會模仿著大人學(xué)說母語一樣

我們可以對孩子的未來抱有美好的期待，但是不能把這種期待變成對孩子的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)時(shí)刻刻都在強(qiáng)調(diào)自己的付出和孩子必須以成績回饋父母，養(yǎng)育孩子一定要保持一顆平常心，不會抱有過高的期待，也不要看清自己的孩子

英語單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

這樣的一個(gè)共識，也就是說，我們中國孩子英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是聽說讀寫全會，讓我們的孩子能夠讀懂同齡外國孩子讀的書，讓我們的孩子能夠看懂童年外國孩子看的電影動(dòng)畫節(jié)目

或者你真的希望孩子去完成了，那你就跟孩子互動(dòng)和體驗(yàn)看孩子了，對你這份期待了，有沒有感覺有沒有好的感覺對不起，如果沒有好的感覺，自己去實(shí)現(xiàn)我們支持，只要去支持和支撐孩子，去實(shí)現(xiàn)談的期待就好了

放下期待讓孩子做自己，父母對孩子有期待，這是好事情，但是不能一廂情愿，不能強(qiáng)迫孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你不能夠保駕孩子，要求孩子完全按照你的想法成長，你需要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和要求，也就是說，你要盡量放下，期待讓孩子做自己

你孩子的一個(gè)原則，孩子都認(rèn)為你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，你的孩子有的是遺傳人的，但有的是他好的地方恰好是你期待的，但有的還不會相反，我們在期待他啥好，但是他啥也不好，對不起，而是第一種太遺傳了，好說，你去找這個(gè)規(guī)律就好了

一位患了學(xué)習(xí)耗解綜合癥的女生，如實(shí)說二不同家人對孩子的期待相互沖突，有的家庭是另一種情況，爸爸給予孩子一個(gè)期待，媽媽給予孩子一個(gè)要求，結(jié)果兩者彼此沖突，孩子加在中間，不知道該聽誰的左右為難，誰的殷切期望都不能不聽，但又不能全都全聽

內(nèi)心中總存著孩子小舌的狀態(tài)，總想把自己的孩子塑造成父母，在現(xiàn)實(shí)生活中看到自己喜歡的孩子的形象，還有的父母內(nèi)心有未完成的期待，因此會把自己為完成的期待投射成一個(gè)假象的形象，讓孩子替自己圓夢

孩子小時(shí)候的狀態(tài)，總想把自己的孩子塑造成父母在現(xiàn)實(shí)生活中看到的自己喜歡的孩子的形象，還有的父母內(nèi)心有未完成的期待，因此會把自己未完成的期待投射成一個(gè)假想的形象，讓孩子替自己圓夢

改變孩子在家庭中的角色，孩子是家庭的希望，媽媽們對孩子有很多期待，他們對孩子溺愛百般遷就，孩子就會認(rèn)為家長的愛都是理所當(dāng)然的，這就導(dǎo)致了父母和孩子之間的角色錯(cuò)位

你要想想，情緒的來源到底來源于哪里，是從意識，我們從意識層面來說，孩子我們是不是有期待沒有被滿足，我們生氣就第一我我說的第一點(diǎn)高期待低回饋他的深層的根源，你為什么對孩子有那么高的期待

你要想想，情緒的來源到底來源于哪里，是從意識，我們從意識層面來說，孩子我們是不是有期待沒有被滿足，我們生氣就第一我我說的第一點(diǎn)高期待低回饋他的深層的根源，你為什么對孩子有那么高的期待