英語歌兒童啟蒙跳跳

周六跳跳在玩兒，還有作業(yè)沒有寫完，但是周日都已經(jīng)打算好了，要一家人出游的，可是跳跳還在寫作業(yè)，不是跳跳，還在玩兒沒有寫作業(yè)，李巖老師就覺得他應(yīng)該寫作業(yè)了，就對跳跳說了跳跳，明天我們要出去玩兒，你是不是該寫作業(yè)了

小作者不僅正面寫吃跳跳糖的感受，還從側(cè)面寫出了跳跳糖，如何從我的舌尖穿過我的使館，在幾個后空帆之后，來到我的胃跳跳，旁們本想指導(dǎo)黃龍卻被胃酸包圍四面楚歌的可愛喘面。小朋友讀了這篇文章，有沒有一股買包跳跳堂來床一長的沖動

正在這時，那邊的強強又喊又跳跳，跳虎，媽媽跳跳虎，強強媽媽隨口毆的醫(yī)生就繼續(xù)往前走，強強又喊我們阿姨豆豆跳點虎，豆豆忙著看，大象沒功夫搭理他，我要陪豆豆看大象，也只是隨口應(yīng)了一句

說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達英語，具有一定的感知能力

是蹦蹦跳跳興高采烈的，甚至是還唱著歌這些你是不是都可以讓學(xué)生去想象去互動，而且蹦蹦跳跳，興高采烈，唱著歌，你都可以找三個同學(xué)去進行互動了，對不對好，那么再往下，你還可以再繼續(xù)去互動

一夜的風(fēng)把最后一排云吹走了，天空是一片深藍色，太陽生在中天，照耀著青綠的山，一切的藍色，黃色的花兒開放著他們的花朵，喜悅地向著太陽小夏蒂這里跳跳，那里跳跳，快活地叫喊著

小羊極度沮喪，連最喜歡的舞蹈也放棄了遠處的山坡，來了一只智慧的每周跳跳羊，了解了小綿羊的遭遇后，每周跳跳羊說了一番很有哲理的話，粉紅有什么不對顏色能決定一切，你的想法才需要改變

和記不住單詞是多數(shù)學(xué)生的通閉，而通過唱英語歌曲易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，把一些枯燥乏味的單詞組用歌曲形式，在一定情境中形象的記憶，在無意識狀態(tài)下可以獲得較好的教學(xué)效果，并且記憶深刻

做動作做游戲，做事情如圖，顏色連線，能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句

一反復(fù)聽對孩子說不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒聽得懂耳邊要一直放英語相關(guān)的內(nèi)容，英語歌曲還是電影對白等，但一定要是純正的英語，不然很難找到感覺，反復(fù)聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

能在教師的幫助下表演小故事和小短句演唱簡單的英語歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語歌唱比賽，英語晚會，英語文藝表演，英語、周英語月，英語角、英語展，英語博覽會，英語手抄報展覽等綜合實踐活動項目，為學(xué)生運用英語創(chuàng)進行創(chuàng)造提供了很好的機會，同時又有利于學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和企業(yè)運用英語進行創(chuàng)造的成就感和榮譽感

小松把復(fù)讀機給文秀，讓他邊聽英語歌邊大快朵頤壓腿粉，還有學(xué)校門口的糯米飯，老肥雜。這兩個嘴饞的女生總有辦法遲到，他們文秀將所有不好的情緒連同小松接連不斷塞給他的零食，一起慢慢蹲咽，慢慢消化成淡去的記憶

能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短句演唱簡單的英語歌曲和歌謠能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

建議三提升孩子的音樂智能，不妨從多方面入手聽唱簡單的童謠，喜歡唱唱，跳跳是孩子的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡單易懂的童謠，常常帶著孩子聽聽，唱唱，跳跳，同時引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏，音色，旋律或起伏樂曲的情緒等，讓孩子喜歡音樂帶著約的情緒，感受音樂，聽背景音樂與前面主動感受音樂不同，這里是指讓音樂成為周圍環(huán)境的一部分