一年級(jí)英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)

國(guó)際留學(xué)生在選修加拿大學(xué)院的大學(xué)轉(zhuǎn)換型課程之前，首先要進(jìn)行熱身學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)合格才能選修大學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課程，學(xué)分兒和大學(xué)一年級(jí)的學(xué)術(shù)課程學(xué)分兒大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備課程包括有兩部分，第一部分就是英語(yǔ)基礎(chǔ)課程

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

最近總是有同學(xué)來(lái)問(wèn)我，孫老師，我英語(yǔ)成績(jī)特別差，我英語(yǔ)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，該怎么復(fù)習(xí)，之前我在第一期節(jié)目和某一期節(jié)目講過(guò)英語(yǔ)的這個(gè)一些學(xué)習(xí)方法，這里我再系統(tǒng)的說(shuō)一下

最近總是有同學(xué)來(lái)問(wèn)我，孫老師，我英語(yǔ)成績(jī)特別差，我英語(yǔ)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，該怎么復(fù)習(xí)，之前我在第一期節(jié)目和某一期節(jié)目講過(guò)英語(yǔ)的這個(gè)一些學(xué)習(xí)方法，這里我再系統(tǒng)的說(shuō)一下

要使剛接觸英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，并使之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂(lè)設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)習(xí)低埃塞羅英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)的強(qiáng)化課程，他進(jìn)步非常的神速，只用了一個(gè)學(xué)期，就順利完成了英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)課程，開(kāi)始修讀大學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)分兒課程和大一專業(yè)學(xué)分兒課程算賬是比較罕見(jiàn)的國(guó)際留醫(yī)生

很多到了家學(xué)院學(xué)習(xí)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課程的中國(guó)留學(xué)生都有感觸，覺(jué)得在加拿大學(xué)醫(yī)系統(tǒng)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課程同樣是聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練都進(jìn)步。很快你在中國(guó)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更容易。再到之后大學(xué)的那個(gè)英語(yǔ)訓(xùn)練課程或者叫英語(yǔ)強(qiáng)化課程，感覺(jué)都是循循漸進(jìn)十分的系統(tǒng)提升語(yǔ)言能力

評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，不斷進(jìn)取課程目標(biāo)、總體目標(biāo)、高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

進(jìn)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)

通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的科學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)什么叫系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也就是聽(tīng)說(shuō)讀寫用正規(guī)的教材來(lái)學(xué)習(xí)正規(guī)的教材怎么來(lái)，咱們中國(guó)的孩子并不是在幼兒時(shí)期，一般是從一年級(jí)或者從三年級(jí)開(kāi)始用的，都是中國(guó)發(fā)展，人教，外研等教材

那么我們?cè)诨仡櫥蛘哒f(shuō)在此基礎(chǔ)上，我們由總到分再來(lái)再到，總就是說(shuō)我們?cè)賮?lái)回顧一下英語(yǔ)一些基本的學(xué)習(xí)技巧。我一般給各位推薦是六大原則，第一大原則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要從簡(jiǎn)單的開(kāi)始

發(fā)展基本的英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化和科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)就是文性和言語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)及學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊，視野豐富

重新重視重新審視英語(yǔ)課程的功能與價(jià)值，使我們對(duì)課程的認(rèn)知提升到了公巨性與人文性病重的高度。即基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程。祭祀學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程

為本系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和義務(wù)教育階段的學(xué)生發(fā)展的需求，從語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相符相成，使英語(yǔ)課程記住既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能