小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力做不好

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話(huà)，那每周要有固定的次數(shù)去聽(tīng)模擬考試的英語(yǔ)聽(tīng)力，這樣就可以保證耳朵對(duì)英語(yǔ)的敏感，去熟悉聽(tīng)力中的發(fā)音和語(yǔ)速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

第四模塊會(huì)講到教學(xué)實(shí)施完了，我這個(gè)課上的到底好還是不好，我們要去接受評(píng)價(jià)，要學(xué)習(xí)教學(xué)，評(píng)價(jià)與反思不好才要做到。反思是關(guān)于前面五個(gè)模塊的內(nèi)容，大家都知道考小學(xué)只有兩門(mén)科目一，綜合素質(zhì)和科目二小學(xué)教育教學(xué)咨詢(xún)能力是沒(méi)有科目三學(xué)科的。在科目畫(huà)里面，它其實(shí)就包含了跟學(xué)科有關(guān)的東西，在六期我們會(huì)學(xué)到跟學(xué)科有關(guān)的模塊

做咨詢(xún)時(shí)，我收到許多父母關(guān)于孩子態(tài)度的投訴，主要指學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課不認(rèn)真，不好好寫(xiě)作業(yè)，做事不專(zhuān)注，不愛(ài)閱讀，父母都認(rèn)為是態(tài)度問(wèn)題，甚至小學(xué)一二年級(jí)的孩子字寫(xiě)的歪歪妞妞也被說(shuō)成是態(tài)度不好

正是這些讓孩子們從小學(xué)會(huì)了與人相處的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了做人不好意思，剛才我們問(wèn)又表現(xiàn)了。最后我想講的是新教育教孩子做經(jīng)營(yíng)者的習(xí)慣，新教育，教孩子，做經(jīng)營(yíng)者應(yīng)有經(jīng)營(yíng)者之心

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，除了忽視聽(tīng)力外，還有選擇聽(tīng)力材料過(guò)難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽(tīng)力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

因此，沒(méi)有滿(mǎn)腔的熱辰，沒(méi)有眼睛向下的決心，沒(méi)有求知的渴望，沒(méi)有放下臭架子擔(dān)當(dāng)，小學(xué)生的精神是一定不能做，也一定做不好的。指導(dǎo)員的正確的部署來(lái)源于正確的決心來(lái)源于正確的判斷

比如你小時(shí)候喜歡放羊，從小喜歡打游戲，但是在我小學(xué)以后，我就再也沒(méi)打過(guò)游戲了，就是我打游戲打著我發(fā)現(xiàn)游戲不好玩兒了，我發(fā)現(xiàn)游戲沒(méi)意思了，從此我就開(kāi)始去做別的事兒了

這是因?yàn)槲覀兒⒆觿傞_(kāi)始他很小，他才是幼兒園，他馬上要上小學(xué)啦，面臨著要考試的成績(jī)，面臨著要做好，面臨著一些是非觀(guān)面臨著他的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，真的會(huì)做得不好會(huì)做的，讓我們不如意

比如你小時(shí)候喜歡放羊，從小喜歡打游戲，但是在我小學(xué)以后，我就再也沒(méi)打過(guò)游戲了，就是我打游戲打著我發(fā)現(xiàn)游戲不好玩兒了，我發(fā)現(xiàn)游戲沒(méi)意思了，從此我就開(kāi)始去做別的事兒了

正式競(jìng)爭(zhēng)的做教學(xué)做合一中心小學(xué)也是我們的一張主張，但是掛了一個(gè)中心小學(xué)的牌子，未必只有真正是真正的中西小學(xué)增加了周深小學(xué)是師范學(xué)校訓(xùn)練小學(xué)老師的中心，同時(shí)也實(shí)際生活為他自己的中心教授中心，小學(xué)本市本校一年來(lái)最困難的是問(wèn)題

二，總有七八年小學(xué)不好，再冬下去，龍氏商三條路受了長(zhǎng)兄畢業(yè)于師范學(xué)校的影響。走熟路考入官費(fèi)的通縣師范學(xué)校成文規(guī)定六年畢業(yè)不成文，規(guī)定畢業(yè)后到肯聘用的小學(xué)。當(dāng)孩子王不知為什么，那時(shí)候就且行善事，莫問(wèn)前程課程門(mén)類(lèi)不少，但考試及格不難，可以臨正磨槍?zhuān)€是常常感到無(wú)事可做

如果頭檔成績(jī)相同，文科考生依次按照語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，聽(tīng)力，成績(jī)力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實(shí)驗(yàn)班

說(shuō)到這里，我想回顧一下自己的孩童時(shí)代，上小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)不用功，老師布置的竹葉我也不做，經(jīng)常遭到老師的斥責(zé)，被罰站在走廊里，是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，比起學(xué)校的學(xué)習(xí)

說(shuō)著就猛然回頭一眼，看見(jiàn)那小學(xué)生的防止上的名字是尋梅，杜絕就吃了一驚，一會(huì)兒砸嘴弄唇的，臉上做出許多怪，不像周繼又不好問(wèn)，他批完了坊依舊陪他坐著，他就問(wèn)道方才這小學(xué)生幾歲了