作業(yè)剝奪孩子的快樂(lè)英語(yǔ)

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂(lè)，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感

看看自己是在哪方面做的有問(wèn)題是對(duì)孩子的這個(gè)虛所無(wú)度，要讓他好上更好，不斷地增加作業(yè)，不斷地控制他，剝奪他自己的自由，剝奪他對(duì)于自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于他自己的學(xué)習(xí)及生活的時(shí)間的安排的自由，過(guò)度的掌控讓他沒(méi)有自由，沒(méi)有自主感，從而導(dǎo)致了孩子的這種反抗

二弟弟的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要干一件事兒去幫助孩子去處理這些作業(yè)只能處理，不要讓孩子覺(jué)得每天是數(shù)學(xué)兩項(xiàng)語(yǔ)文，一項(xiàng)英語(yǔ)一項(xiàng)，他覺(jué)得是四項(xiàng)作業(yè)，要做四項(xiàng)作業(yè)，要做天吶那么多

很多父母代替孩子做了決定，實(shí)際上是剝奪了孩子人生的快樂(lè)，這相當(dāng)于讓自己享受了兩輩子選擇的快樂(lè)。而讓自己的孩子一輩子也沒(méi)活過(guò)一個(gè)人，活著的價(jià)值就在于自己可以做選擇

這兩天，他開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)開(kāi)始喜歡起來(lái)了，原本最討厭的就是英語(yǔ)，因?yàn)橛憛捓蠋熕幌矚g，但是今天大告訴我媽媽，我開(kāi)始喜歡了，所以他現(xiàn)在的話不需要。我告訴他每天要作業(yè)做多少再欠作業(yè)了，你也嘗試過(guò)你家孩子欠作業(yè)

凡是這樣的家長(zhǎng)，我今天狠狠地說(shuō)一句你的孩子不會(huì)有成就的，你分明就在害孩子，剝奪孩子，積小善成大德的機(jī)會(huì)，剝奪孩子，鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，剝奪孩子未來(lái)?yè)碛写笾碌臋C(jī)會(huì)，你的孩子還會(huì)有成就

如果父母一再因而在再而三的干預(yù)孩子的胸，替他們包辦一切，讓孩子按照自己設(shè)計(jì)的軌道發(fā)展，這樣不僅會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)權(quán)力，失去獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，把孩子培養(yǎng)成啃老子，還會(huì)讓孩子感受不到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

一邊期待孩子自信，一邊剝奪孩子所有成為自信的那種可能一邊希望孩子獨(dú)立有主見(jiàn)，一邊剝奪孩子所有的獨(dú)立和主見(jiàn)，一邊期待著孩子有能力，一邊把孩子所有的成長(zhǎng)能力的事情全給包辦了

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

當(dāng)你有這樣的想法的時(shí)候，孩子被培養(yǎng)成廢材的就開(kāi)始了，因?yàn)橛羞@個(gè)念頭和想法，你易經(jīng)剝奪了孩子的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，易經(jīng)剝奪了孩子的學(xué)習(xí)的能力，易經(jīng)剝奪了孩子可以他都會(huì)學(xué)會(huì)做，他可以獨(dú)立去做

那我們?cè)诓辉诤醅F(xiàn)在孩子是不是快樂(lè)，我們現(xiàn)在跟孩子相處的時(shí)候，有沒(méi)有弄得雞飛骨條說(shuō)陪他寫(xiě)個(gè)說(shuō)，陪著寫(xiě)個(gè)作業(yè)都都弄得怎么樣來(lái)著，陪著寫(xiě)個(gè)作業(yè)都要得冠心病了，都可能去住院去了

將英語(yǔ)算術(shù)和英語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)的作業(yè)是記住從零到十的英語(yǔ)拼寫(xiě)老師畫(huà)了個(gè)漫畫(huà)笑臉要考試的中文作業(yè)，每天拿回家的不外乎抄寫(xiě)在格式本中，按照老師給的樣品臨摹一，二三，四五的正確寫(xiě)法

家里狐貍有澄清上班的孩子都存在從教育體系的內(nèi)容出堆了小姐的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄儾荒芎⒆樱阆嗤挠⑽挠⒄Z(yǔ)是一書(shū)一讀，書(shū)寫(xiě)或者說(shuō)話，你們擔(dān)心還是車速分?jǐn)?shù)會(huì)，你們擔(dān)心還這個(gè)的測(cè)試分?jǐn)?shù)會(huì)降低，青少年犯罪力不斷上升，戀愛(ài)一段孩子有沒(méi)有剝奪公益簡(jiǎn)歷