古文觀止孩子怎樣去學(xué)

我今天跟大家分享的是我是怎樣按一個(gè)不能融入班集體的孩子是融入班集體的，還有我怎樣是我怎樣按我的孩子去主動(dòng)去學(xué)習(xí)我的孩子讀高三，實(shí)現(xiàn)你，他經(jīng)歷了兩次的疫情，你熬我刻骨銘學(xué)校停課，再加上網(wǎng)課，是一個(gè)很二人頭疼的事情

第一個(gè)解決為什么學(xué)的問題讓孩子愿意自覺地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)第二個(gè)解決怎樣學(xué)的問題，如何讓孩子找過好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松的拉到好的層次，從道和數(shù)兩個(gè)層面講解，提高孩子的學(xué)士誠(chéng)摯

要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)?cè)鯓?，而是從孩子平時(shí)的狀態(tài)和情緒當(dāng)中去留意孩子的每一步，成長(zhǎng)每一個(gè)遇到的問題，幫助和引導(dǎo)孩子去學(xué)去解決。這樣家長(zhǎng)們的教育才會(huì)有所成效，也能時(shí)時(shí)刻刻靈活的調(diào)整來應(yīng)對(duì)孩子的變化

偷偷玩游戲時(shí)，他內(nèi)心也會(huì)很沖動(dòng)，一方面是自己想玩兒，另一方面是自己現(xiàn)在不該玩兒，父母要幫助孩子去學(xué)習(xí)，怎樣在這種沖突中競(jìng)選自主管理，能不能跟孩子說，你就告訴自己別玩兒了，先去寫學(xué)習(xí)

給予孩子一定的個(gè)人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機(jī)的規(guī)則，如是否可以帶去學(xué)校玩兒，什么時(shí)候可以玩手機(jī)一次可以玩多久，如果超時(shí)會(huì)有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機(jī)，引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的

給予孩子一定的個(gè)人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機(jī)的規(guī)則，如是否可以帶去學(xué)校玩兒，什么時(shí)候可以玩手機(jī)一次可以玩多久，如果超時(shí)會(huì)有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機(jī)，引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的

給予孩子一定的個(gè)人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機(jī)的規(guī)則，如是否可以帶去學(xué)校玩兒，什么時(shí)候可以玩手機(jī)一次可以玩多久，如果超時(shí)會(huì)有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機(jī)，引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的

這個(gè)需要長(zhǎng)期需要我們耐下心來去學(xué)習(xí)，去改變，我們改變不了周遭，我們只能改變自己，改變我們?cè)趺茨茏屪约翰唤箲]，從而才不會(huì)帶給孩子焦慮，怎樣能夠扭轉(zhuǎn)我們的一個(gè)價(jià)值觀

或者在遇到教養(yǎng)的問題時(shí)，把一切都?xì)w因于缺乏教養(yǎng)技巧，覺得類似于怎樣能夠讓孩子聽話，怎樣能夠讓孩子做作業(yè)，怎樣能夠讓孩子自己打掃自己的房間，怎樣能夠讓孩子自己做家務(wù)等，所有的問題都可以用教養(yǎng)技巧來解決

實(shí)際上，孩子的問題都是父母的問題，父母是否懂得并了解孩子的先天氣質(zhì)，為孩子創(chuàng)造了怎樣的家庭環(huán)境，擁有怎樣的教育觀念，日常的言行舉止是怎樣的等等，這些都在影響著孩子的成長(zhǎng)

父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)延續(xù)會(huì)拓展，會(huì)伴隨孩子從初中高中到大學(xué)，最終走向社會(huì)，終身受益，從海檢無意識(shí)地去學(xué)去，做到孩子有意識(shí)的去學(xué)去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志

孩子們的話就代表普遍的心聲，我們對(duì)孩子多一些理解，多一些共情，在他們的放學(xué)之后，跟他們有一個(gè)溫暖的擁抱和交流，再引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，那我相信孩子們已經(jīng)是幸福的，快樂的，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了

父母是否懂得并了解孩子的先天的氣質(zhì)，為孩子創(chuàng)造了怎樣的家庭環(huán)境，擁有怎樣的教育觀念，日常的言行舉止是怎樣的等等，這些都在影響著孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)隱藏著孩子的問題

來處理同樣的情況，我建議家長(zhǎng)參考其他的有關(guān)技巧，例如怎樣稱贊孩子怎樣幫助孩子建立耐性，怎樣讓孩子注重過程多于結(jié)果，叫他不要和別人而只和自己比的，這些對(duì)孩子都會(huì)有幫助

理解的前提是存在共同不同做到的基礎(chǔ)上，這條正在明顯，但是安寧重要是任務(wù)表示情況，家長(zhǎng)自己沒有做到的事，有沒有幫助孩子的話，讓孩子加上自己的合作方案，做到讓孩子去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)沒有去學(xué)習(xí)要求要搬進(jìn)去飛辦家長(zhǎng)