03歲孩子聽(tīng)英語(yǔ)能懂嗎

我說(shuō)我買(mǎi)了匯牌卡，我孩子就喜歡評(píng)數(shù)學(xué)，反正我孩子就喜歡聽(tīng)英語(yǔ)完事了，我還是最喜歡聽(tīng)物理完事了，我就喜歡聽(tīng)物理得了，你就聽(tīng)說(shuō)不理就行，不是有效期，一直用到你孩子報(bào)賺結(jié)束，不管你孩子高級(jí)，我說(shuō)這斯巴卡用到啥時(shí)候一直用到你孩子報(bào)志愿結(jié)束

與之相關(guān)的策略是整體的聽(tīng)英語(yǔ)，并為孩子提供值得聽(tīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，極端的又意識(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)為心無(wú)旁騖，聚精會(huì)神，專心致志，正進(jìn)歸坐的狀態(tài)與有意識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)范和訓(xùn)寫(xiě)是認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，一心不能二用

柜臺(tái)前想買(mǎi)化妝品，可苦于銷售員不懂英語(yǔ)，彼此不能溝通，雙方都很著急，這是正巧晚清上去和他們打招呼。他們見(jiàn)晚聽(tīng)英語(yǔ)說(shuō)得這么純正，歡迎喂晚聽(tīng)時(shí)學(xué)成歸國(guó)人士的孩子，于是趕緊讓晚聽(tīng)?zhēng)兔M(jìn)行反應(yīng)

我們家長(zhǎng)是不是看得到，但是孩子能不能看得到十歲十一歲十五歲十二歲的孩子，七歲八歲的孩子能不能看得到他看不到他，不知道他就在自己的世界里邊還他只爬到二樓，你非得用十八樓十九樓的要求來(lái)給他這個(gè)孩子有沒(méi)有自信

特別是兩三歲的孩子，兩三歲，一兩歲幾個(gè)月的孩子，玩兒的時(shí)候，好美玩兒泥巴都能玩得很興奮，因?yàn)樗换钤诋?dāng)下一兩歲的孩子，你罵他一句，他哭了，他一會(huì)兒又笑了。他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯弦幻氲臅r(shí)間而悲傷，因?yàn)楹⒆雍墚?dāng)下，因?yàn)楹⒆雍莒`在，因?yàn)楹⒆雍芑钤诋?dāng)下

特別是兩三歲的孩子，兩三歲，一兩歲幾個(gè)月的孩子，玩的時(shí)候好美玩，你一般都能玩得很興奮，因?yàn)樗换钤诋?dāng)下一兩歲的孩子，你罵他一句，他哭了，他一會(huì)兒又笑了，他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯弦幻氲氖菋雰罕瘋?，因?yàn)楹⒆雍墚?dāng)下

拍片子后就可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)九歲的孩子可能已經(jīng)是十一歲甚至十二歲的古靈，但是與真正的十一二歲的孩子比他的身高又達(dá)不到那個(gè)正常身高，實(shí)際上是早熟的孩子，武侯會(huì)提前閉合，雖然早長(zhǎng)，但最終身高會(huì)矮

你一個(gè)十八歲的人，讓一個(gè)五歲的孩子偷東西，肯定是間接正反能支配，讓十歲的孩子偷東西也是間接正反，那如果讓一個(gè)十五歲的孩子偷東西十八和十五歲，沒(méi)有到十六，不需要對(duì)盜竊承擔(dān)責(zé)任，是間接正犯的，還是教唆犯的

在我們中國(guó)的傳統(tǒng)家庭教育中，父母和孩子間的親密在孩子七八歲前還可以，比如抱抱孩子，摸摸孩子的頭，一旦到了孩子七八歲以后，這些動(dòng)作就不再做了，只能從說(shuō)話上面體現(xiàn)出父母和孩子之間的感情

尤其是有些女人在生了孩子那天把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到孩子身上，他可能還會(huì)好一段，因?yàn)榕藶榱撕⒆拥群⒆娱L(zhǎng)大了三歲四歲，六六歲，七歲，出于初二高一高二孩子出點(diǎn)兒一些問(wèn)題，肉女人應(yīng)對(duì)不了的時(shí)候就開(kāi)始找男人

在我們中國(guó)的傳統(tǒng)家庭教育中，父母和孩子間的親密在孩子七八歲前還可以抱抱孩子摸摸頭，孩子七八歲以后不再做動(dòng)作，只能從說(shuō)話上體現(xiàn)出感情，等到成年后連動(dòng)感情的話也不說(shuō)了

沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的孩子是在殺手不管中長(zhǎng)大的一個(gè)不快樂(lè)，缺乏安全感的孩子，不會(huì)在十六歲時(shí)突然變得自信。一個(gè)沉迷手機(jī)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，不會(huì)在十八歲時(shí)逆襲成學(xué)霸，一個(gè)唯唯諾諾性格自卑的，不會(huì)在二十歲時(shí)擁有宿舍的表達(dá)的你，一個(gè)沖動(dòng)暴力，不想復(fù)國(guó)的孩子不會(huì)在三十歲時(shí)變成一個(gè)有責(zé)任心的父親，孩子們性格和才能歸根結(jié)底是受到家庭父母的影響

一個(gè)或者兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，那你的孩子十八歲，我的孩子現(xiàn)在才十五歲，從精力上來(lái)講，可能你更豐富，但我做心理咨詢，面對(duì)的孩子沒(méi)有上萬(wàn)也大幾千了，我更知道是誰(shuí)出了問(wèn)題，而且所有來(lái)找我給孩子做心理咨詢的家長(zhǎng)

一五年考了兩道題，一個(gè)十五歲的小孩跟一個(gè)十八歲的孩子，兩人去偷東西，十五歲的孩子去偷十八歲的孩子提供電腦支持，那其中第一句話是如果認(rèn)為責(zé)任能力和責(zé)任年齡不是共同犯罪的成立條件，則兩人屬于共同犯罪這個(gè)沒(méi)問(wèn)題

也是孩子的習(xí)慣的，養(yǎng)成規(guī)則的形成的時(shí)期，六到十二歲是性格的塑造期，性格塑造期在六到十二歲給孩子定夢(mèng)，想定目標(biāo)，要給孩子立常志，不能夠常立志，而十二到十八歲是青年養(yǎng)德，也就是青春活力期