懲罰孩子的更好方式英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)明只有對(duì)自己提出正面的問(wèn)題，才能在教育孩子的過(guò)程中啟發(fā)自己非懲罰性的方法，替代懲罰性的方法，讓家庭教育起到更好的效果，也讓孩子和自己都迎來(lái)好的轉(zhuǎn)變

作為數(shù)千年的咨詢顧問(wèn)和給上萬(wàn)人講課課的老師，我很了解那些養(yǎng)育方式是無(wú)效的，但我并不知道更有效的解決方式要成為一個(gè)更好的父母，僅僅是拼氣易懲罰或者是吼叫來(lái)控制孩子的方式

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

自己就先慢的分寸，進(jìn)而傷害了孩子最寶貴的自尊和自信，尤其是老師，你的班級(jí)中，尤其是個(gè)孩子，老師那邊有些過(guò)來(lái)，為了盡可能激勵(lì)到每個(gè)孩子特意懲罰的方式來(lái)對(duì)他成就更好的孩子，其實(shí)強(qiáng)化對(duì)于孩子的物質(zhì)，生命和精神生命來(lái)說(shuō)

所有的女孩兒都喜歡任何方式的獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)論是口頭表?yè)P(yáng)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同樣的女孩子不喜歡被懲罰，任何形式的懲罰都不喜歡。但是有一些氣急敗壞的爸爸，喜歡用一些方式來(lái)懲罰女孩兒

當(dāng)我們教孩子英語(yǔ)的時(shí)候一樣，沒(méi)必要非得把漢語(yǔ)意思告訴他，讓孩子大腦中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語(yǔ)，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式，按照母語(yǔ)的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)的其他方式，還有到英語(yǔ)學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角學(xué)習(xí)英語(yǔ)到網(wǎng)上英語(yǔ)講英語(yǔ)，聊天室，交英語(yǔ)，網(wǎng)友筆友來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)二貝克文學(xué)英語(yǔ)豆豆放學(xué)了，像小鳥(niǎo)似的飛回了

父母?jìng)兿Ｍ约旱暮⒆釉趯W(xué)會(huì)，社會(huì)和人生技能懲罰，只會(huì)使一種很有挑戰(zhàn)的情形惡化，那當(dāng)然和孩子一頭災(zāi)令權(quán)力之爭(zhēng)，這面管教是一個(gè)以不同前提為基礎(chǔ)的及孩子，在感覺(jué)更好的時(shí)候才能做得更好

在這種思想的指引下，市面流行的訓(xùn)導(dǎo)方式無(wú)不以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰為基礎(chǔ)，將親子關(guān)系變成了經(jīng)濟(jì)交易，孩子表現(xiàn)的合意。父母大家褒獎(jiǎng)與鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)的不合意，父母則以各種方式收回愛(ài)，并十一懲罰

當(dāng)孩子看到不良行為與懲罰間的明確而合理的關(guān)系時(shí)，他更易于改變行為，同時(shí)也不易對(duì)懲罰產(chǎn)生不滿。應(yīng)用邏輯結(jié)果的懲罰方式時(shí)，應(yīng)避免太嚴(yán)厲或持續(xù)太久，比如兩個(gè)月不許騎車(chē)，這種懲罰對(duì)于一個(gè)將車(chē)騎到馬路上的三歲孩子來(lái)講太嚴(yán)厲了

我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)偷用的答案，這個(gè)便管教適用于任何以尊嚴(yán)和尊重對(duì)待孩子，不羞辱孩子解決問(wèn)題，而不是責(zé)備以及教給孩子的技能，而不是懲罰和控制其他的管教，而不是懲罰和控制的其他管教方式

在第三章里，我會(huì)做進(jìn)一步的說(shuō)明懲罰如何起作用，如同獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)懲罰有效的控制，孩子的行為也需要滿足一些條件。一懲罰的方式的確會(huì)讓被控制者有被剝奪感，會(huì)感覺(jué)到自己不受歡迎被拒絕

無(wú)論是身體還是心里都經(jīng)受著痛苦的煎熬，父母錯(cuò)誤的教育方式已經(jīng)引起了連鎖反應(yīng)，批評(píng)和懲罰，讓孩子失去了自尊和自信，因?yàn)楹ε聭土P而逃避懲罰，讓孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，這一切是誰(shuí)造成的

我我是建議大家可能就是看看就營(yíng)對(duì)照版，或者甚至現(xiàn)在大家孩子可能比我們的那時(shí)候條件更好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件更好的話，也可以讓他們把第一步當(dāng)做一個(gè)英入第一步入門(mén)的英語(yǔ)讀物，我覺(jué)得還是挺好的一件事兒