不要讓孩子學會做家務英語

列就的從教育中成長的，要讓孩子學會做家務，要讓孩子承受挫折的痛苦。要讓孩子有堅持不懈的精神，要讓孩子有學習的精神，要讓孩子有財商教育的精神，在我們和孩子相處的過程中

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

左家務對于他來說也不過是一種有趣的游戲，鍛煉他做家務的目的，只是希望他能將做家務當成成長的一部分，養(yǎng)成他學做家務的生活習慣，而不是一定要學會多少技能，或者會做多少種家務

第一個字讓讓指的是孩子能力范圍內的事兒，讓孩子自己去做讓有鼓勵的意思，孩子能做的，哪怕辦得不盡如人意，也要讓孩子做不做，永遠不會做一歲可以獨立就餐了，不必再給孩子喂飯睡著，讓他自己吃兩歲，能做簡單的家務，兼借垃圾搬搬小東西，讓他自己干

飯后幫忙收拾碗筷，不要把收拾碗筷的事全丟給自己，一定要讓孩子參與進來，讓他明白自己是家中的一份子，任何家務活自己都有意無作，尤其是收拾碗筷，這種臟活能忍受的孩子，就能忍受其他的家務活不孝順的孩子一定是常年累計下來的

很多時候，孩子不行，往往是家長焦慮的投射，媽媽的焦慮會影響到孩子，媽媽焦慮，孩子也會焦慮，因為媽媽來咨詢我，他說女兒做什么都做不好學習搞不好，連床單都弄得皺皺的東西也特別亂亂糟燥。到現在十二歲了一點家務都不會做

二弟弟的時候，家長一定要干一件事兒去幫助孩子去處理這些作業(yè)只能處理，不要讓孩子覺得每天是數學兩項語文，一項英語一項，他覺得是四項作業(yè)，要做四項作業(yè)，要做天吶那么多

三有遠見的父母曾不讓孩子偷家務的懶。很多家長認為做家務是大人的事情，小孩兒只掛好好學習就行了，舍不得讓孩子做家務，怕他累著，用不著讓孩子做家務拉費時間，然而不讓孩子做家務的結果

家長把孩子的懶表征為不愛做題，不愛動筆，不愛背英語，課文等。而孩子把自己的布蘭表征為經常把媽媽做家務，在學校經常打掃班級尾聲的孩子，因為沒有表征清楚媽媽所要表征的意思，因此不認可媽媽的說法，自然不會改正自己的缺點

說一句話就是我們通過年頻視頻和自己孩子的朗讀，把這些信息全方位的流動到腦海里。之后，我們有一個指標要向家長說我要讓你的孩子背誦心概的英語第一冊，如果你要待兩年以上，可能第一次兒背完了要背第二次你要是懂得英語教學，你懂得心肝的英語，你知道的含金量是多少

特別是剛剛入學的一年級的孩子，老師往往教什么，就要讓孩子當下會什么，每一堂課可能都會去檢測，會不會寫，會不會背，每天都有作業(yè)都要去判定孩子會不會做，能不能完成，當孩子還不具備基本能力的時候

家務質獎勵交替把做家務變成一種游戲，仿佛巧克力盒子每次打開都有不同口味的驚喜，從而讓孩子從勞動中體會到樂趣，打從心底認可家務的價值。教育學專家詹文玲說，生活及教育家務勞動使孩子得到了真正的成長

這是一位自身的教育工作者說出來的話，有幾個人會聽孩子整理東西，你的孩子是不是能夠把自己的東西整理的，井井有條，是不是會做家務，他的自理能力怎么樣，動手能力怎么樣，這方面強的孩子

在前面描述過一個一些孩子，他們自己決定怎樣打掃衛(wèi)生，而不是否要求打，是否要打掃他們自己決定承擔起家務的責任，不是否而不是是否做家務。你也看到了孩子們怎樣通理解你對一件事情的感受，有時候放學后按時回家來學會做出正確的決定

于是，不足三歲的孩子被送到英語培訓班，不足五歲的孩子就要會做奧數體，不足十歲的孩子就希望那些鋼琴十幾，這種不尊重孩子的成長規(guī)律，亞苗助長的行為反而把孩子的興趣可天府都扼殺了