兔子的英語啟蒙水果和動(dòng)物

很多的兔子和是草食興業(yè)齒動(dòng)物，一提怕性動(dòng)物都會(huì)去吃蒲公英，兔子動(dòng)物家?guī)椭€是很大的，每天這個(gè)日落的時(shí)候，一身兔子都沖出來等，就把蒲公英都啃肯定要的，而且我嚴(yán)重懷疑兔子

我開始給他進(jìn)行了一定的西班牙啟蒙，和英語。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時(shí)候，我說英語不對(duì)，我說西班牙語，他可能說出來是英語，因?yàn)樗⒄Z很強(qiáng)勢(shì)了

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應(yīng)該在自然拼讀前完成，因?yàn)楹⒆訂⒚上鄬?duì)較晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個(gè)月的英語詩經(jīng)啟蒙

給孩子一個(gè)空間，在動(dòng)物世界就可以看出來，放養(yǎng)的動(dòng)物與圈養(yǎng)的動(dòng)物比較放養(yǎng)的可愛活潑，而圈養(yǎng)的動(dòng)物與野生動(dòng)物比較同樣是肚兔子，它們是完全不同的，智商和敏捷度能力也不同

抓大放小，把握一個(gè)大員，給孩子一個(gè)空間，在動(dòng)物世界就可以看出來放養(yǎng)的動(dòng)物比這樣養(yǎng)的動(dòng)物叫放養(yǎng)的動(dòng)物，可愛活潑家養(yǎng)的動(dòng)物野生動(dòng)物比較同樣是兔子，他們是完全不通的智商和敏捷

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語言

笑聲把藏在小土丘后面的兔子姐妹吸了出來，他倆眨著圓溜溜的大眼睛，看著王老爹和扇的摸摸兔子耳朵，兔子姐妹興高采藏起來的小動(dòng)物們看到眼前的情形，知道了王老爹不是壞人，便都看出頭王老爹樂

生肖屬雞的不利物品，生下暑期的人，他得香醋水味兒喂猴子對(duì)兔子在佩戴方面，無論金牌玉或玉佩都謹(jǐn)記佩戴兔子這種動(dòng)物造型生肖屬狗的不利物品，在配的方面，無論金牌玉或者是玉佩，都既佩戴這種動(dòng)物造型

都是學(xué)習(xí)成績(jī)差的八放養(yǎng)，而不是千養(yǎng)抓大放小把握一個(gè)大原則，給孩子一個(gè)空間，在動(dòng)物世界就可以看出來放養(yǎng)的動(dòng)物，以千年的動(dòng)物，比較放養(yǎng)的動(dòng)物可愛活潑家養(yǎng)的動(dòng)物，以衍生動(dòng)物比較同樣是兔子，他們是完全不同的智商和敏捷

山羊和兔子離開了這個(gè)壞家伙受死的駱駝比馬大，即使是餓狼，也能夠解決掉食物鏈底端的兔子和山羊。小動(dòng)物們運(yùn)用逆向思維，反其道而思職，以出奇去達(dá)到制勝，成為了自己的救命法寶

語言儲(chǔ)備和足夠多的準(zhǔn)備的時(shí)間，因此等著中國孩子的英語是這樣，學(xué)在輸入時(shí)通過原版閱讀和原版視聽的方式，使孩子的聽說與閱讀的啟蒙同步開始，同時(shí)使孩子的聽說跟閱讀的能內(nèi)形成

一切都由他保定，他負(fù)責(zé)位置兔子吃草，喝水，清理兔子的飯，便陪兔子，玩兒虎，兔子睡覺，可你咋斷他的誓言，楊等等同學(xué)不是媽媽，不讓你養(yǎng)小動(dòng)物，可是你爸媽，你爸你媽都很忙，你白天上學(xué)，晚上寫作業(yè)也很忙

這里火車還不錯(cuò)，但是馬肉吃了太多了，我更喜歡吃小雞弄，比如兔子要帶毛驢和骨頭的，只是因?yàn)椴粫?huì)說它渴望寶貝的自由，可是呆困冷凍的動(dòng)物，那些哪些背后濃重的動(dòng)物到底哪些是尊重應(yīng)該同情的動(dòng)物

另外，還有個(gè)朋友孩子英語啟蒙靠父母，三年后請(qǐng)個(gè)外教，每周一次課，每次一小時(shí)，每周一個(gè)主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動(dòng)畫片兒，總之是孩子想來了解的話題，外教就會(huì)提前做好，準(zhǔn)被與孩子進(jìn)行討論，因?yàn)橛辛酥暗膯⒚呻A段的積累

我們?nèi)绻寥览锩鏇]有多少營養(yǎng)成分，我們吃到的蔬菜水果也沒有什么營養(yǎng)成分。我們吃到的肉自然動(dòng)物吃到的肉，它長(zhǎng)出來的肉不是動(dòng)物吃到的蔬菜水果，它長(zhǎng)出來的肉也沒有什么營養(yǎng)成分