丑小鴨英語(yǔ)啟蒙舞蹈小組合

對(duì)于已經(jīng)到加拿大的新一名小學(xué)生，進(jìn)入一個(gè)完全是英語(yǔ)環(huán)境的氛圍。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，英語(yǔ)僅僅是一種語(yǔ)言，是一種識(shí)別組合的文字，是探索求職的字符，堆上一名八歲左右的小學(xué)生，如何學(xué)好英語(yǔ)，我的體會(huì)是第二個(gè)方面超量閱讀，它進(jìn)步最明顯，對(duì)一個(gè)小孩子啟蒙教育十分重要

舞蹈語(yǔ)言是運(yùn)用一定的舞蹈語(yǔ)匯，由一系列的舞蹈動(dòng)作組合而成，但并不是所有舞蹈組合都可以作為舞蹈語(yǔ)言，只有那些能傳情達(dá)意的舞蹈組合，具有某種抽象美感的舞蹈組合以及表現(xiàn)某種技巧的動(dòng)作組合，才能稱為舞蹈語(yǔ)言

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

你看盧西拉當(dāng)時(shí)他也是這樣的一個(gè)丑小鴨的形象，但是盧西拉他決心改掉自己的身材，于是開始學(xué)習(xí)了一種舞蹈叫布爾加，并且練習(xí)瑜伽。布爾加是可以給人帶來(lái)精神和生理上的全面提升的一種舞蹈

整個(gè)舞蹈的四分小結(jié)和風(fēng)格組成，并根據(jù)舞蹈的特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案，舞蹈中經(jīng)常出現(xiàn)的小五花提完腰丸等一系列動(dòng)作，我就制編了一個(gè)小五段小組合，讓學(xué)員多練習(xí)，避免出現(xiàn)類似情況

另外，還有個(gè)朋友孩子英語(yǔ)啟蒙靠父母，三年后請(qǐng)個(gè)外教，每周一次課，每次一小時(shí)，每周一個(gè)主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動(dòng)畫片兒，總之是孩子想來(lái)了解的話題，外教就會(huì)提前做好，準(zhǔn)被與孩子進(jìn)行討論，因?yàn)橛辛酥暗膯⒚呻A段的積累

我開始給他進(jìn)行了一定的西班牙啟蒙，和英語(yǔ)。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語(yǔ)，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時(shí)候，我說英語(yǔ)不對(duì)，我說西班牙語(yǔ)，他可能說出來(lái)是英語(yǔ)，因?yàn)樗⒄Z(yǔ)很強(qiáng)勢(shì)了

我是跟他兒子一起上課，他給我的英語(yǔ)啟蒙做了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，讓我在五年級(jí)的時(shí)候，在小學(xué)，我忘了是不是五年級(jí)，但是在小學(xué)一次全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了全國(guó)的一個(gè)三等獎(jiǎng)

康老師答康媽英語(yǔ)中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應(yīng)該在自然拼讀前完成，因?yàn)楹⒆訂⒚上鄬?duì)較晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個(gè)月的英語(yǔ)詩(shī)經(jīng)啟蒙

舞蹈從最單一的姿勢(shì)開始，通過一個(gè)舞劇，一個(gè)武斷的組織形成了一個(gè)完整的舞蹈作品，無(wú)論小型舞蹈還是大聽不到，他們都是在相同動(dòng)作的重復(fù)發(fā)展變化，不同動(dòng)作的銜接，配合交替呈現(xiàn)第二，集性動(dòng)作說明性動(dòng)作，裝飾性動(dòng)作有目的組合的運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)展完成的

的動(dòng)作學(xué)生都掌握之后就會(huì)和音樂進(jìn)行配管編輯。我會(huì)五分小組先辨析完之后留最后兩個(gè)八派，讓學(xué)生來(lái)自己編唱舞蹈，讓學(xué)生在小組中發(fā)他們自己的想象力組合作中充分感受舞蹈的美，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力以及自信心