3歲半孩子學(xué)英語(yǔ)啟蒙

我的孩子玩的高是從五歲開(kāi)始的，我的孩子玩七小板是從三歲開(kāi)始的，我的孩子玩地球已經(jīng)是從三歲開(kāi)始的，你沒(méi)有必要過(guò)早的去啟蒙它，你根據(jù)它的發(fā)展就好了，我們又不是專(zhuān)業(yè)的搞教育的，有的時(shí)候啟蒙不好就弄巧出頭了

其次，最應(yīng)該成為家庭教育指導(dǎo)師的，是孩子的父母或者孩子的重要撫養(yǎng)人。家庭教育是孩子的啟蒙教育，父母是孩子的第一任老師，您這三歲的過(guò)程主要是家長(zhǎng)在完成對(duì)孩子的教育

同樣是打人，一歲半的孩子打人和三歲的孩子，大人原因是不一樣的。一歲半的孩子大人，也許他只是想跟人打招呼，但他不會(huì)說(shuō)話(huà)，想去輕輕摸一下，可能不知輕重地就變成了等三歲的孩子打人

一切的關(guān)鍵都在于即刻動(dòng)手看看，從這些回答中是否能給還在彷徨中的你一些啟示問(wèn)題一，孩子多大兒開(kāi)這些英語(yǔ)合適回答英語(yǔ)啟蒙，從孩子一出生就可以開(kāi)始，零到三歲階段，主要以摩爾度為主

這個(gè)啟蒙適合三歲左右的孩子，等到孩子大一些，建議家長(zhǎng)可以給孩子一些零花錢(qián)，不用太多，可以是每周五塊錢(qián)，讓孩子可以自由支配，他可以買(mǎi)自己想買(mǎi)的零食，玩具等等，我們也可以引導(dǎo)孩子給家人買(mǎi)禮物來(lái)培養(yǎng)孩子的親情意識(shí)

儒學(xué)私塾父母學(xué)堂上市教育第六節(jié)早期教三歲看大家長(zhǎng)問(wèn)有專(zhuān)家說(shuō)，孩子三歲之前所學(xué)的知識(shí)比三歲以后一生所寫(xiě)的知識(shí)還要重要，怎么理解這句話(huà)，孩子生來(lái)無(wú)知，無(wú)時(shí)處于空的狀態(tài)

如果我們把將來(lái)生活幸福認(rèn)為是有出息的話(huà)，三歲的孩子如果顯得不快樂(lè)不幸福，也許不能從三歲看大孩子是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的動(dòng)物，只要環(huán)境狀態(tài)好了，不出幾個(gè)月，孩子狀態(tài)也會(huì)跟著好轉(zhuǎn)

起跑線(xiàn)上的教育孩子三歲了，從進(jìn)入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學(xué)校里的課業(yè)，又要穿梭在各色的補(bǔ)習(xí)分泌，學(xué)完數(shù)學(xué)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)完鋼琴學(xué)舞蹈，學(xué)完閱，讀學(xué)繪畫(huà)，學(xué)完朱新算學(xué)臺(tái)，球報(bào)表面看起來(lái)孩子在起跑線(xiàn)上

老師說(shuō)讓父母大吃驚的，像外星人的話(huà)，被稱(chēng)作頭組人，像是孩子最開(kāi)始畫(huà)人物形象的話(huà)。大多數(shù)情況下，頭組人像會(huì)出現(xiàn)在孩子三歲半以后，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)稍微早了一些，但是每個(gè)人都存在個(gè)人差異

你想要的是方法，具體的方法就像一個(gè)蘋(píng)果，你吃完就沒(méi)了，解決你當(dāng)下的餓的問(wèn)題，你解決了三歲的問(wèn)題，當(dāng)你孩子到三歲半的時(shí)候，又有新問(wèn)題了，你解決了，在這個(gè)問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)

我媽可以在我三歲的時(shí)候，就讓我脖子上掛著自己家門(mén)鑰匙，三歲的孩子，我以前沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，當(dāng)我當(dāng)了媽之后，才知道三歲孩子的時(shí)候是個(gè)什么樣的狀態(tài)，他就可以讓我自己脖子上掛著鑰匙

把大劉把自己的孩子送進(jìn)親子班，因?yàn)槟銜?huì)知道，一歲半前孩子的發(fā)展和星星沒(méi)有區(qū)別，你將節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)，你也不會(huì)因?yàn)榘阎腥蘸妥约簩?duì)著干的三歲孩子交給保姆或者長(zhǎng)輩而自責(zé)

我媽可以在我三歲的時(shí)候，就讓我脖子上掛著自己家門(mén)鑰匙，三歲的孩子，我以前沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，當(dāng)我當(dāng)了媽之后，才知道三歲孩子的時(shí)候是個(gè)什么樣的狀態(tài)，他就可以讓我自己脖子上掛著鑰匙

這樣的孩子如果深挖的話(huà)，一般是在一歲以?xún)?nèi)的時(shí)候，他不是媽媽親自帶的，我都會(huì)問(wèn)一般家長(zhǎng)一旦跟描述這個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)問(wèn)起問(wèn)題，他們孩子三歲以?xún)?nèi)是誰(shuí)改了六到十二，誰(shuí)是誰(shuí)改名一歲半以?xún)?nèi)

比如某個(gè)本該三歲半才開(kāi)口說(shuō)話(huà)的小孩，如果家長(zhǎng)在他兩歲時(shí)，看到別的小朋友都會(huì)說(shuō)話(huà)了，自己的孩子還不會(huì)說(shuō)就開(kāi)始著急到孩子兩歲半，別的小朋友都會(huì)被唐詩(shī)了，自己的孩子僅會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞，這就更讓他們焦慮