我為什么寫作

給大家講的，為什么對不對的原則都在于我們給你提供的是要考試得高分的，而不是說咱們進行一個寫作方法的研究不是寫作方法有很多，正確的寫作方法也有很多，但是都不適合于我們考試得高分，大家明白了

寫作是個高級規(guī)則，因為它里面組合的簡單規(guī)則是非常多的，所以寫作怎么樣，學起來比較難，所以怎么學會寫作這個問題，老師教效果怎么樣，教的效果不好，為什么交的效果不好

比如為什么我們喜歡打游戲看影視劇，不喜歡去寫作業(yè)去上班工作，因為打游戲會令人感到爽快，會產生興奮感，愉悅感，寫作業(yè)或者工作的時候，非但體會不到這種樂趣，甚至還會感到枯燥痛苦

這里是與老師講論文，在開始寫作階段，好多學員線下問我不知道我為什么讓大家讀文章，憑借我十六年的學術寫作經驗，今天我們來分享一下讀文章的一些理由，第一個讀文章能夠訓練你的閱讀能力，批判能力和學術能力

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這里是與老師講論文，在開始寫作階段，好多學員線下問我不知道我為什么讓大家讀文章，憑借我十六年的學術寫作經驗，今天我們來分享一下讀文章的一些理由，第一個讀文章能夠訓練你的閱讀能力，批判能力和學術能力

我們在講寫作的時候會講佩克，因為我們考研寫作是圖畫，作文和圖表作文圖畫作，我們會說在圖片當中應該佩佩持，我們會把佩克換成開始很好的一個詞匯，需要你會寫老師，你剛才為什么沒有說這幾個詞需要我會寫，我沒有說，就沒有說讓你會寫

今天我要給大家講的是我為什么當教師節(jié)雪，我為什么非要教書，不可是因為我喜歡當教師的時間挨攀表和生活節(jié)奏，七八九三個月給我提供啦進行回顧研究寫作的良機，并將三者有機融合

我為什么當教師，我為什么非要教書，不可是因為我喜歡單教師的時間，安排表和生活節(jié)就七八九三個月給我提供了進行回顧研究，寫作的年紀即將三者有機融合而善于回顧研究和總結

我為什么非要教書，不可是因為我喜歡當教師的時間安排表和生活節(jié)奏，七八九三個月給我提供了進行回顧研究寫作的良機，并將三者有機融合而善于回顧研究和總結，正是優(yōu)秀教師素質中

第三節(jié)真心寫作一智慧性寫作，有人把這種自我消減后的噴涌式寫作，稱為自信寫作，自信流淌的寫作自信，也即尊情而雪末稱之為智慧性寫作，真心寫作，正如寧靜的水面，蘊含幽深的世界

為什么他們缺少情感，同樣的道理，閱讀和寫作就是如此，孩子們經常會聽到老師說你們要帶情感的朗讀寫作，要有一點情感，但是情感從何而來，如何培養(yǎng)孩子的情感，家產情感的培養(yǎng)，對于閱讀，理解，寫作，還有綜合的語文的學習，甚至將來的為人處世

第五章第二節(jié)陪雪悖論如何正確處理孩子寫作業(yè)破爛的物體，提到陪寫作業(yè)，很多家長都有一堆故事，即使孩子沒還沒上去，你也一定聽出過。不少家長因為陪孩子寫作業(yè)而把家里撈得氣飛抖跳，聽著肥臭，心臟病的故事上學寫作業(yè)本來都是孩子自己應該做的事，為什么現(xiàn)在卻成為父母教育孩子的最大難題之一了