高中生作業(yè)能寫完嗎英語

不作業(yè)，現(xiàn)實作業(yè)記錄作業(yè)時間與作業(yè)無關的事，什么也不做。比如二十分鐘寫完英語二十五分鐘寫完數(shù)學不復習，不作業(yè)，先復習所學的內容作業(yè)遇到難題，百思不得，先放果后攻堅不檢查不作業(yè)

在兩年接觸了一些小學生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近十一點，仔細分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學的時候作業(yè)寫作業(yè)很快，有些家長就覺得孩子沒有吃飽，于是在孩子寫完作業(yè)后，這給孩子布置一些額外的作業(yè)

我說我在這塊兒寫作業(yè)寫什么作業(yè)，一會兒都快打量了，趕緊上學校，每次到學校我都遲到，總是被放在學校門口，有時候著急作業(yè)還沒寫完，永遠讓我無法破解的難題是如何在七點半七點鐘上課之前，我還能把作業(yè)寫完，還能消停，做好自己位置上

有個拉鏈把拉鏈拉上了，風出了不能夠說話，他一跟我說話，我就就說不出來話。這樣子一直到他作業(yè)寫完我就用一個來拉開拉練的，這樣子的一個動作跟他講好了，現(xiàn)在可以說話了，慢慢的他也就知道了，寫作業(yè)的時候不能夠說話，要先專心的把自己的作業(yè)寫完

有時候老弟人催了之后又嫌人催，最好是自覺完成自己盡量在中午的時候把布置了的作業(yè)寫完，在下午睡的老師講評之前把其他作業(yè)寫完，假瓶完了就能一起一發(fā)，晚上咱還能有一些課余活動，咱倆玩都說起，還有你看，都說其實這個事兒

晚上一定不寫任何作業(yè)，想把白天寫完，想方設法寫完實在寫完，用你的眼睛給孩子看，難道叫了一個叫節(jié)約用眼用咋節(jié)約，孩子點睛用媽媽爸爸點睛代替孩子的眼睛讀給他，聽他回答問題

其他的作業(yè)先放在書包里，或者說有一個你給他準備一個作業(yè)的框子或者文件盒兒，專門放松了作業(yè)的排好，先寫哪個后寫哪個寫完一個在哪，另一個不要讓孩子養(yǎng)成一種習慣，所有作業(yè)堆在一起，這樣最容易

錚錚偷偷告訴紫陽，每次他快速地寫完作業(yè)，媽媽都會給她布置一些額外的作業(yè)，根本沒有玩兒的時間，他是故意拖著慢慢寫道，省得做完了還要做在孩子眼中，只有老師才有權給他們布置作業(yè)

時光旅程昨天晚上，我剛寫完作業(yè)準備去玩小混兒，我的老爸缺跳唱了出來，米小圈去畫一張超級好看的畫，又要畫畫，早知道我就把作業(yè)寫完了，我趕快逃跑，老爸在后面窮追不是我是小孩兒跑的，沒有爸老爸快

游戲時間還有一個好處，就是詩女兒在寫作業(yè)時非常專注，速度也很快，因為他知道作業(yè)寫完后有好事情。在等好這兩年，接著做了一些小學生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)磨蹭明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近十一點，仔細分析，才發(fā)現(xiàn)許多孩子

我覺得我你給我想想一下不行，因為你想高中生，他晚上得自習，我就說就星期六星期天了，星期六星期天對不對，補習他要死下課作業(yè)，寒假作業(yè)，大學生暑假作業(yè)，寒假作業(yè)都沒有，而且大學生好好喝，你是理科，我是文科的話，就很有可能就是大學生，社交方面是很多的

大致瀏覽一遍寫完作業(yè)之后，在逐一對照是否掌握了思維導圖中的內容。堅持一個月左右，孩子在寫作業(yè)的時候就會明確知道寫作業(yè)的目的寫起來，不僅更專心寫完之后，也能有針對性地掌握更多知識，將寫作業(yè)的效能發(fā)揮到極致

尤其是期末寫完作業(yè)的時候，是不是管理學的作業(yè)，人力資源管理的，理論的作業(yè)，教育學的作業(yè)，倫理學的作業(yè)，你就掐著小指頭，在那兒算是一星期寫兩個兩星期差不多了，每個老師都對付了

通常只能夠選擇其中的一個，或者兩個不得說寫完作業(yè)了，玩兒些沒完了，若作業(yè)都已經完成了，并且通過了你的檢查，那孩子就可以用手上剩下的積分點來換取某些特權，那輔導作業(yè)要有度

原來，楊帆頭天晚上寫完信后加到作業(yè)，本兒里已經想好了，第二天和陳燕一起寫作業(yè)的時候給他，可是卻加到第二天要交的那個作業(yè)，本兒里剛才楊帆沒有從從另一個作業(yè)本兒里找到信