特征匹配的例子高中生英語

第后面這個名稱第三，也有一個登記匹配登記，完全可以形成聯(lián)動，就通過記憶前面姓名權(quán)的特征，聯(lián)動記憶名稱權(quán)的特征，姓名權(quán)特征的主體剛好匹配名稱權(quán)的第一，第二兩大特征姓名權(quán)特征第三點(diǎn)匹配名稱權(quán)特征第三點(diǎn)都和登記相關(guān)

再后面第三有一個登記第后面這個名權(quán)第三也有一個登記匹配登記，完全可以形成聯(lián)動，就通過記憶前面姓名權(quán)的特征，聯(lián)動記憶名稱權(quán)的特征，姓名權(quán)特征的主體剛好匹配民生權(quán)的第一，第二兩大特征姓名權(quán)特征第三點(diǎn)匹配民生權(quán)特征第三點(diǎn)都和登記相關(guān)，這個匹配稍微的麻煩了一點(diǎn)，但后面的匹配就稍微的簡單一些了

一對應(yīng)編碼存儲后比較最佳，匹配自下，而上圓形說存儲原型近似匹配自下而上特征說特征表征分析綜合最佳匹配，自下而上背誦口訣一對應(yīng)的模板編碼存儲后比較記憶，存儲是圓形，近似匹配可識別

我我是非英語專業(yè)的，我研究生讀的也不是英語專業(yè)，我我是一個作為外來人來講英語的，就我絕對站在你的角度上來講英語，我不是那么學(xué)術(shù)的來講，英語的還是來辭根辭罪，舉幾個非常簡單的例子

提取姓名的特征，運(yùn)用諧音法，聯(lián)想法等方法，將姓名進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成圖像，把姓名的特征和頭像的特征聯(lián)想匹配起來，可以一個人物特征對應(yīng)一個姓名，也可以找兩個人物特征一個特征對應(yīng)性一個特征

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中學(xué)生的特征和任務(wù)先看特征，先看少年期，中學(xué)階段先看一下年齡段，我們認(rèn)為教育的對象首先是什么，十三到十六期的初中生還有十六期到十九二十到高中生，有沒有他們倆劃分的年齡段都不一樣

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