為什么高中生不喜歡學(xué)英語

如果追隨你內(nèi)心的聲音，他們會帶你去最終你想去的地方，不知道自己喜歡什么的話，先確定不做自己不喜歡的。第二次人生選擇是大學(xué)畢業(yè)工作，大學(xué)畢業(yè)有保研的可能，不過要學(xué)英語文學(xué)

為什么要在一群學(xué)英語好的人中間合群無法選擇自己的室友，但是你能決定自己的朋友無法決定自己的生活圈子，但是你能決定自己的理想境界，該合群的合到該合的群，尋覓自己需要的

連月刊登的一篇作品叫高考，是一場策反，讓你合法的背叛故鄉(xiāng)其實有點遲了，不過還不算太遲，至少對于高二高一的學(xué)生來說剛剛好，因為高中讀得很辛苦，幾乎沒有什么高中生會喜歡高考，有很多毛病不喜歡他，確實也能找到原因

專題式學(xué)習為什么必要，首先我們平時的學(xué)習時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習時間是非常分散的

可為什么紐約時報還如此好心的告訴我們說你們中國四十多年前就是因為學(xué)了英語經(jīng)濟才發(fā)展的，現(xiàn)在你們不學(xué)英語，你們經(jīng)濟就要倒退了，人家簡直是苦口婆媳的告訴我們千萬不要弱化英語的學(xué)習

專題式學(xué)習為什么必要，首先我們平時的學(xué)習時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習時間是非常分散的

專題式學(xué)習為什么必要，首先我們平時的學(xué)習時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習時間是非常分散的

我們代替沒法起作用，你給孩子計劃，孩子不一定能想得通，更不一定能夠執(zhí)行得通誰的計劃讓誰做，就像我們前段時間讓一個女生讓高中生去做他的作息時間表孩子不會做，很可惜，為什么不會做

今天我們來念一篇文章，來自知乎上的蘋果叔叔，題目是為什么有些英語老師說語法幾個小時就可以講明白來自蘋果叔叔請參考我的文章，學(xué)了六七年都學(xué)不明白英語一個小時，弄得明明白白輕松學(xué)英語的第一步建立英語思維

這位媽媽這樣的家庭很多認為給孩子多報些補習班，興趣班未來可能是有利無害的，也不管孩子喜不喜歡，需不需要，只要聽到誰說，或者看到有誰抱，或者覺得自己覺得需要就給孩子報上跟孩子連一點商量的余地都沒有社會調(diào)查，我們表表明高中生現(xiàn)在報班的比例

用同樣的興趣思想攻略我們審視一下為什么很多人想學(xué)英語卻永遠沒有真的形成，第一是因為他們并沒有真正被刺激到學(xué)好英語頂多只是一個我應(yīng)該學(xué)好或者我渴望好一點的概念，而不是一個真實的筋泡式的體驗，一個清晰的可見的愿景

馬云在一次演講中說到情深高的人容易成功，大家都喜歡他，他機會就多，而讀書好的人又不太愿意跟人交往，智商高的人情商偏低，看看我們的周圍大致是這樣，為什么智商高的人卻不喜歡與人交往

別人不喜歡我，是因為我不敢對視別人，不喜歡我，是因為我臉紅，我們會這么說，認為對不對，為什么我們會覺得別人不喜歡我欣慰我的癥狀了，因為你的癥狀出現(xiàn)的時候，你的情緒是最糟糕的

首先，當你有情緒的時候，需要承認它的存在情緒，本身沒有好壞和對錯，為什么你喜歡壓抑情緒，有的情緒你喜歡，例如高興，喜悅，舒暢，有的情緒，你不喜歡，例如憂傷，憤怒，悲哀

他現(xiàn)在就不喜歡看他，喜歡看會兒動畫片，他不喜歡玩游戲，我不知道為什么你自己也想不明白為什么我也想想不太明白，我覺得孩子天生就應(yīng)該喜歡玩游戲，我覺得天生應(yīng)該玩游戲