高年級(jí)孩子學(xué)習(xí)英語神器

父母要想讓孩子學(xué)好英語，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

了解孩子的行為，讀懂孩子的內(nèi)心，親子課堂親和女孩子一起成長(zhǎng)。劉新澤是一名三年級(jí)的小學(xué)生，雖然十歲了，但是因?yàn)殚L(zhǎng)得小，膽子也小，經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)，卻不敢告訴家長(zhǎng)

會(huì)使孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語的積極性

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒有快樂。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂器，或者是學(xué)習(xí)英語

人在照相中的姿態(tài)都不自然，也就是為此，普通照相中的人物都裝著在舞臺(tái)上演劇的幽靈的神器或南面，而朝的王者的神器或廟里的菩薩像的神器，又好像正在擺部位的全老師的神器

以此來提高婉婷的英語聽說能力，我們讓婉婷用英語寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

讓孩子自己找出不正確的地方自己改正。如果孩子早出來啦，就及時(shí)表揚(yáng)和肯定孩子讀高年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子的做題思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己做和檢查，這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

一直到小學(xué)高年級(jí)初中高中，這個(gè)差異性就慢慢淡化了，能力強(qiáng)的孩子還是在各方面表現(xiàn)出非常強(qiáng)的能力，弱一點(diǎn)的孩子，尤其是發(fā)育過程當(dāng)中的語言發(fā)育過程當(dāng)中的心智發(fā)育過程當(dāng)中的一些

到了中高年級(jí)，特別是高年級(jí)孩子交友的基礎(chǔ)就不僅僅實(shí)現(xiàn)偶然因素，而是有一定的集體原則和道德觀念在內(nèi)。而這些原則和觀念對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活，即今后的人生都將產(chǎn)生重大的影響

幼生小到小學(xué)第一年級(jí)的孩子，在開學(xué)的時(shí)候，父母的內(nèi)在要設(shè)立好的在學(xué)期當(dāng)中的利用發(fā)生的每一件事情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來將孩子引導(dǎo)到將規(guī)則區(qū)內(nèi)化，那對(duì)于高一點(diǎn)年級(jí)的小學(xué)，高年級(jí)開學(xué)的小孩子們

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

孩子三歲了，從進(jìn)入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學(xué)校里的課業(yè)，又要穿梭在各色補(bǔ)習(xí)班里，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)英語，學(xué)完鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)完閱，讀學(xué)繪畫，學(xué)完誅心，散學(xué)，抬拳道

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語單詞，短語對(duì)話這種方法他讓孩子快樂，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的敏感

一看到這個(gè)話題，雖然我的孩子現(xiàn)在跟我還有話可說咱們植入主題，但是我想像您孩子的那個(gè)年齡段，以及我很多朋友的孩子的涉及到初中和高中，甚至小學(xué)高年級(jí)就都會(huì)經(jīng)常會(huì)抱怨我怎么孩子跟我怎么無話，可說對(duì)他咋啥也不告訴我