孩子能不能聽懂英語歌

說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達英語，具有一定的感知能力

做動作做游戲，做事情如圖，顏色連線，能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句

能聽懂給我回復(fù)一個能剛才你專場了，反正我覺得我講的特別求助，不知道你能不能聽懂，能好一二年級，如果你上班兒非需要老人接送，可以告訴老人，接回來就不用管了，還給孩子安排好下班回來你去檢查怎么寫的作業(yè)三年級都不用接了，我覺得就是還需要老人接告老人，孩子自己有事兒的，你不用管他放學(xué)天干什么給孩子講清楚，我們聽懂是

能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短句演唱簡單的英語歌曲和歌謠能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不管我們上舞臺的老師還是恒博的分享，都可以畫一個瓶子，可以分享這個老師，他說的話，我能不能聽懂小學(xué)生能不能聽懂農(nóng)民工能不能聽懂排的人，你要告訴自己，我是一個非常認真的人

我給大家講一下，因為兩歲到八歲，不管是語文還是因為都是孩子的敏感的一個關(guān)鍵期，能聽懂我們家人們能不能聽懂龍老師能聽懂我們家人聽不懂的龍老聽懂的就去拍，聽不懂的龍老師也沒辦法了

不管孩子能不能聽懂，當(dāng)我們提供嬰兒以刺激物發(fā)現(xiàn)他們的注意力集中在刺激物上時，就要告訴他們刺激物的證券名稱，比如皮球就一定都統(tǒng)一說皮球或求。而不要說圓圓汽車就要說汽車貨車不要說嘟嘟，這樣才能夠幫助孩子確立概念

聽懂的咱就別掌聲了，聽懂恢復(fù)一好，那么我給你舉了兩個例子了，還有一個合伙人，你能不能自己舉個例子，什么叫舉一法三，我把方法撤收給你，把抽象的具體化，你能不能給我舉一個合伙人的例子

歐陽軍號抱著擁有就要出去，熊孩子突然大哭起來，不要出去歐陽軍號，也不管他能不能聽懂，耐心地跟他說道外面有客人要找爹爹，你娘他不舒服，抱不了你。等下，你不小心碰到娘的傷口，娘親會疼的

很多家里跟我說聽懂了，你們是了不起的，家人聽懂了會不會有的讓你跟我說和平哥，我也看了很多書，聽了很多課，為什么我連個熊孩子搞不定我連個毛孩子搞不定的，連個十幾歲的孩子搞不定的

一反復(fù)聽對孩子說不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒聽得懂耳邊要一直放英語相關(guān)的內(nèi)容，英語歌曲還是電影對白等，但一定要是純正的英語，不然很難找到感覺，反復(fù)聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

語言的目標(biāo)讓孩子說禮貌用語，敢說想說樂意說還要能夠聽你得注意聽傾聽你得聽懂是不是聽懂了，你才能理解別人說的，能說清楚自己想說的事兒，喜歡說看書，聽懂普通話就這些目標(biāo)

第二部分就是咱們主題是個人發(fā)展有規(guī)劃。我講一講，我覺得一個個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵點就關(guān)鍵的地方和關(guān)鍵點。關(guān)鍵的規(guī)律看能不能聽懂和把握住個人成長的一些關(guān)鍵點和關(guān)鍵要害

哼，那叫你下面的結(jié)果出來了，我們家里也是一樣，你能了解孩子，觀察到孩子順著他。比如他們舉個簡單，這個案簡單的案有沒有生日，每個人有一個生日，你就一個生日，就可以讓他學(xué)數(shù)，學(xué)物理化之英靈全都能學(xué)。比如唱生日歌是不是英語歌，現(xiàn)在都愛唱漢語歌，不唱唱生日歌，還有歌詞唱出英語

在這個過程中，孩子逐漸學(xué)會用自己的大腦去思考，而不是憑本能去質(zhì)疑，反駁和提問。學(xué)會傾聽的小孩子在聽父母朗讀的時候，哪個地方?jīng)]有聽懂，繼續(xù)聽下去，可能到后面就聽懂了