誰敢觸摸我的任性

從漢武帝開始怎么樣，他開始忘記的根本了，就老百姓富裕不富裕，我不關(guān)鍵我怎么樣，我的個人雄心很關(guān)鍵，我要開拓疆土，誰敢欺負(fù)誰敢弱我就打你，誰緣必助民犯前漢者，雖遠(yuǎn)必誅，我就去打你

我要壓下去，我要掌控住我，不但控制外界的人，還要控制我的老公老婆控制我的孩子，控制我的家長，一切都要在我的掌控之中，我看你們誰敢動他，用這樣的一個憤怒壓制著所有的人

水不冷也不熱流過我的指尖，仿佛河流在觸摸我特別美，微風(fēng)卻在我的臉上不冷也不熱，剛剛好特別美，仿佛清風(fēng)在撫摸我的臉頰，陽光灑在我的身上，灑在我的臉上，溫度剛剛好，特別美

誰有這么多錢去印，誰敢給我印刷，誰敢給我去發(fā)，誰敢使用計(jì)賬單收費(fèi)，誰敢用現(xiàn)金收費(fèi)告訴你，當(dāng)時(shí)我是副院長，在局宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)之下，我能動用公款，我能讓印刷廠去印，我能讓醫(yī)生給病人發(fā)放，我能使用記賬單收費(fèi)，我能用現(xiàn)金收費(fèi)

一只手搭在湖水里，水不冷，也不熱流過我的指尖，仿佛河流在觸摸。我特別美，微風(fēng)吹在我的臉上，不冷也不熱，剛剛好特別美，仿佛清風(fēng)在撫摸我的臉頰，陽光灑在我的身上，灑在我的臉上，溫度剛剛好，特別美

家長就認(rèn)為是孩子任性犯罪，于是人前人后講孩子多么任性多么倔強(qiáng)，講得多了，相當(dāng)于給孩子暗示，反而強(qiáng)化了他的叛逆。有偶爾的任性犯罪變成了真正的任性倔強(qiáng)，找出了孩子任性倔強(qiáng)的原因

周老師最少系統(tǒng)性的向上百個人學(xué)習(xí)過，我不是跟你開玩笑，我要不就不報(bào)這個老師的課，我要報(bào)就把他說的課全報(bào)完全部學(xué)一遍，觸摸他整個思維路徑一轉(zhuǎn)身，形成自己的觸摸。他的天花板一轉(zhuǎn)身，把天花板變成我的地板超越他

大家也能坐下來，是不是那英國很有可能是不同意的，只要英國不同意，俄國宣布同英國斷交，我配合我的新的兄弟，法國對不對，我們退英國進(jìn)行大六封鎖，就這個對于英國來說是當(dāng)頭一幫，誰敢惹咱倆

周老師最少系統(tǒng)性的向上百個人學(xué)習(xí)過，我不是跟你開玩笑，我要不就不報(bào)這個老師的課，我要報(bào)就把他說的課全報(bào)完全部學(xué)一遍，觸摸他整個思維路徑一轉(zhuǎn)身，形成自己的觸摸。他的天花板一轉(zhuǎn)身，把天花板變成我的地板超越他

我的左手拉著貝尖子的左手，右手去出它來，左側(cè)燕窩一定要從內(nèi)面去找，不能從外面找就會扣分，右手拉右手，我的左手去觸摸他的右側(cè)葉窩正好相反，一定要從內(nèi)側(cè)去摸，從外側(cè)摸，這樣就會扣分

我要我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)任性，說我不管，因?yàn)榉凑乙呀?jīng)是一個病人了，我已經(jīng)沒有什么機(jī)會了，雖然出讓他的書都是我的事，所以在一九九八年的春天開始，我就坐在我的窗臺上，開始把我的作品攤開

六月三日觸摸，通過觸摸來數(shù)數(shù)，而不僅僅是在心里佳佳簡簡。當(dāng)我們只是用眼睛數(shù)數(shù)，我們的感覺就被閑字了，眼睛可以清楚地看到破裂的地方，但是如果所沒有去觸摸我們的心，就感覺不到那裂口

雖然兩只手中有一只在觸摸另一只被觸摸，但身體的感覺卻是觸摸與被觸摸混沌不可分那位交融的狀態(tài)，這正是身體主體的第一人稱，體驗(yàn)一身體吐視低人稱的身體與知覺不是客觀與主觀對象與意識的觀景

演說大學(xué)啥都可以，不用聽了，讀學(xué)期退給你，我讓你退給你，啥都不用干了，八位不用當(dāng)了，救生了霸氣就這么有自信，因?yàn)槲业恼n太好，因?yàn)槲业沫h(huán)境太好，因?yàn)槲矣|摸到太多的智慧，我也給值得

擴(kuò)展到生活方方面面，零點(diǎn)六一八比一都是讓生活美好的一個比例。任性最黃金的任性比例應(yīng)該是你可以百分之三十八點(diǎn)二的任性，加百分之六十一點(diǎn)八的不任性，這才是一個可持續(xù)符合人情的處事法則