小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀生輔導(dǎo)記錄表

你的個(gè)案記錄表記錄表才是對(duì)過(guò)程的詳細(xì)記錄，這是你做個(gè)案的時(shí)候，各種各樣的檔案里面會(huì)有一個(gè)記錄表，或者你的總結(jié)評(píng)估報(bào)告里面會(huì)寫(xiě)到個(gè)案輔導(dǎo)的過(guò)程，個(gè)案輔導(dǎo)歸輔導(dǎo)，你看你在你們單位，你天天都在做個(gè)案輔導(dǎo)，天天都在做記錄，但你能說(shuō)你在做個(gè)案研究

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來(lái)非常優(yōu)秀的人，也許最開(kāi)始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，絕大部分父母已經(jīng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)四年級(jí)以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

同時(shí)，建立學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)，對(duì)心理輔導(dǎo)工作中的個(gè)體成長(zhǎng)資料，如心理咨詢(xún)，面談?dòng)涗?，熱線(xiàn)咨詢(xún)記錄，網(wǎng)絡(luò)咨訊記錄，心理危機(jī)信息庫(kù)及危機(jī)干預(yù)記錄與家長(zhǎng)溝通記錄與教師溝通記錄，團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄等要有明確的規(guī)章制度加以規(guī)范和管理

阿米巴單元進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和問(wèn)題總結(jié)，由善及其實(shí)輔導(dǎo)有問(wèn)題的阿米巴單元并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的單元會(huì)議記錄續(xù)戰(zhàn)會(huì)后，發(fā)制總部純打組織業(yè)績(jī)分析和評(píng)價(jià)報(bào)告會(huì)為阿米巴業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)管理而進(jìn)行了大型會(huì)議

指導(dǎo)員的評(píng)估包括指導(dǎo)員工作的過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)部分輔導(dǎo)期內(nèi)指導(dǎo)員的培養(yǎng)計(jì)劃，業(yè)度總結(jié)和溝通記錄等作為指導(dǎo)員進(jìn)行進(jìn)程評(píng)估內(nèi)容而培養(yǎng)對(duì)象工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力的提升表作為指導(dǎo)員的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)員最終被評(píng)為三級(jí)優(yōu)秀

近年來(lái)，分別在英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，英語(yǔ)周報(bào)教師播了博覽，中國(guó)教師報(bào)，人民教育等報(bào)刊雜志發(fā)表文章兩百余篇，二零零二年出版?zhèn)€人專(zhuān)輯小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲以百例二零零四年與人合著托福新思維四詞匯指南，并參與了江蘇省部分小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)三口讀物的編寫(xiě)

評(píng)估指導(dǎo)員的評(píng)估包括指導(dǎo)員工作的過(guò)程和結(jié)果，兩個(gè)部分輔導(dǎo)器類(lèi)指導(dǎo)員的培養(yǎng)計(jì)劃，閱讀總結(jié)和溝通記錄等作為指導(dǎo)員進(jìn)程評(píng)估內(nèi)容而培養(yǎng)對(duì)象工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力的提升要作為指導(dǎo)員的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)造源最終被評(píng)為三級(jí)優(yōu)秀合格不合格考合格的指導(dǎo)員繼續(xù)保留指導(dǎo)員資格，可以繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)員工作考核不合格的指導(dǎo)員將被取消指導(dǎo)員資格

輔導(dǎo)期內(nèi)指導(dǎo)員的培養(yǎng)計(jì)劃，月度總結(jié)和溝通記錄等作為指導(dǎo)員進(jìn)程評(píng)估內(nèi)容而培養(yǎng)對(duì)象工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力的提升。要作為指導(dǎo)員的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)員最終被評(píng)為三級(jí)優(yōu)秀合格和不合格考核合格的指導(dǎo)員，繼續(xù)保留指導(dǎo)員資格，可以繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)員工作考核不合格的指導(dǎo)員將被取消指導(dǎo)員資格指導(dǎo)員的激勵(lì)政策

老學(xué)員我們慢慢給大家分，也會(huì)分配輔導(dǎo)員的，我們一批的我們先分配十二月份的輔導(dǎo)員，慢慢會(huì)給大家分配的老學(xué)員，輔導(dǎo)員，因?yàn)槲乙粋€(gè)人忙不過(guò)來(lái)這么多，但是我沒(méi)有特別優(yōu)秀的輔導(dǎo)員去輔導(dǎo)，大家每個(gè)人都能輔導(dǎo)大家

輔導(dǎo)期內(nèi)指導(dǎo)員的培養(yǎng)計(jì)劃，月度總結(jié)和溝通記錄等作為指導(dǎo)員進(jìn)程評(píng)估內(nèi)容而培養(yǎng)對(duì)象工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力的提升。要作為指導(dǎo)員的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)員最終被評(píng)為三級(jí)優(yōu)秀合格和不合格考核合格的指導(dǎo)員，繼續(xù)保留指導(dǎo)員資格，可以繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)員工作考核不合格的指導(dǎo)員將被取消指導(dǎo)員資格指導(dǎo)員的激勵(lì)政策

分別就考前學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，備考指導(dǎo)等方面，請(qǐng)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家高考成功的考生優(yōu)秀教師展開(kāi)一系列講座，如高考成功，心理必知，我的未來(lái)不是夢(mèng)，怎樣考得更好，等來(lái)緩解考上心理壓力，個(gè)別輔導(dǎo)請(qǐng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)專(zhuān)職教師

縣任教育官渡鎮(zhèn)東岸小學(xué)，被評(píng)為坡頭區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，坡頭區(qū)優(yōu)秀班主任，官渡鎮(zhèn)優(yōu)秀教師或坡頭區(qū)中小學(xué)班主任，專(zhuān)業(yè)能力大賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)教育理念以學(xué)生為中心，傾情助愛(ài)，以愛(ài)心播種

學(xué)生心智套征分析本班是屆班直角的江蘇省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課，對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生任。據(jù)任課教師反映，該班同學(xué)平時(shí)上課比較活躍，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，在公開(kāi)課上尤其喜歡參與活動(dòng)

評(píng)估指導(dǎo)員的評(píng)估包括指導(dǎo)員工作的過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)部分輔導(dǎo)期內(nèi)指導(dǎo)員的培養(yǎng)計(jì)劃，月度總結(jié)和溝通記錄等作為指導(dǎo)員進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容而培養(yǎng)對(duì)象工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力的提升要作為指導(dǎo)員的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)員最終被評(píng)為三級(jí)優(yōu)秀合格和不合格考核合格的指導(dǎo)員繼續(xù)保留指導(dǎo)員資格，可以繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)員工作考核不合格的指導(dǎo)員將被取消指導(dǎo)員資格指導(dǎo)員的激勵(lì)政策

我也真的很學(xué)習(xí)兩位輔導(dǎo)員特別的嚴(yán)謹(jǐn)，四級(jí)輔導(dǎo)員還有其長(zhǎng)輔導(dǎo)員特別的專(zhuān)業(yè)跟自身就給我們整個(gè)輔導(dǎo)員打一會(huì)，增添了很多光彩特別的感恩，他們也是得到很多的嘉獎(jiǎng)，我周?chē)幕锇槎继貏e的優(yōu)秀