小學(xué)綜合英語課

今天我們要講解教師資格證，考試面試中小學(xué)中的小學(xué)英語試講的備考策略。今天的課包括三個(gè)方面的內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是我們對(duì)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)英語教學(xué)的依據(jù)

考生需要了解綜合課程的基本類型，目前在小學(xué)設(shè)置的綜合課程和小學(xué)綜合實(shí)踐課程的主要內(nèi)容考點(diǎn)梳理一綜合課程的類型。根據(jù)考察和探究的中心主題或問題的來源不同，綜合課程可以分為學(xué)科本位，綜合課程，社會(huì)本位，綜合課程，兒童本位綜合課程

第二，部分課程目標(biāo)一種目標(biāo)義務(wù)教育階段。英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，綜合語言運(yùn)用能力的形成，建立在語言技能

其中，小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐課程綜合課程的理念有綜合課程的類型，是根據(jù)考察和探究的中心主題和來源的不同，將綜合課程分為學(xué)科本位，綜合課程，社會(huì)本位，綜合課程和兒童本位綜合課程

總目標(biāo)指出，義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言，運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，綜合語言運(yùn)用能力的形成，建立在語言技能，語言知識(shí)，情感，態(tài)度

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言，運(yùn)用能力，綜合語言，用運(yùn)用能力的形成，建立在語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上

整個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革當(dāng)中，我們需要注意的幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)好了我國(guó)小學(xué)課程改革的趨勢(shì)，看一下這個(gè)趨勢(shì)，綜合性小學(xué)綜合課對(duì)不對(duì)綜合課向大綜合去發(fā)展，實(shí)踐性更加關(guān)注實(shí)踐的比重

這是分科與綜合注意常見的一般課程，語文，數(shù)學(xué)，外語，化學(xué)都是我們的分科課，但有些課屬于綜合，比如小學(xué)的品德，小學(xué)的社會(huì)，血液的科學(xué)，血液的自然，這種課都屬于常見的綜合課程

我們知道，義務(wù)教育它是分為兩個(gè)階段的，一個(gè)是小學(xué)階段，還有一個(gè)是初中階段小學(xué)，我們都知道，讀六年初中是三年，叫做九年一貫?zāi)切W(xué)，它階小學(xué)階段，它的一個(gè)課程主要是以什么課程為主，叫做綜合課程。初中階段的話，它主要設(shè)置的是分科與綜合相結(jié)合

十土耳其自一九九七年從小學(xué)四年級(jí)開設(shè)外語課程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。四至五年級(jí)，每周兩節(jié)四十分鐘的課時(shí)，六年級(jí)，四節(jié)，四十分鐘的課時(shí)，十一孟加拉國(guó)自一九九零年從小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程三綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與專題教育二課程實(shí)施一課時(shí)安排小學(xué)一至二年級(jí)，平均每周不少于一課時(shí)，小學(xué)三到六年級(jí)和初中，平均每周不少于二課時(shí)高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求完成規(guī)定學(xué)分

綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展，以語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化藝術(shù)各方面共同構(gòu)成了英語課程的總體目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了人文性，有利于學(xué)生去發(fā)展語言應(yīng)用能力，又有利于去發(fā)展思維能力，從而提高學(xué)生的綜合人文素

二，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段。英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言，技能，語音，語言，知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力

初中階段和高中階段的課程結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)文件里邊新課程結(jié)構(gòu)的綜合性實(shí)際上是指在小學(xué)階段要以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，而到了高中階段，還是一個(gè)以分科課程為主的課程結(jié)構(gòu)

綜合課程大家都知道，綜合課程是與分科課程相對(duì)應(yīng)的一種課程類型，講究多學(xué)科的融合，那么這個(gè)內(nèi)容在中學(xué)和小學(xué)的教師資格證考試中都有設(shè)計(jì)，但是考的比較多的，或者說出題比較多的可能性比較大的重點(diǎn)應(yīng)該是咱們學(xué)習(xí)小學(xué)