德國(guó)孩子上幾年學(xué)英語(yǔ)

德國(guó)人的教育不是要刻意的，禁止孩子讀書(shū)寫(xiě)字，只是他們認(rèn)為在孩子正式上小學(xué)前的幾年，給他們時(shí)間慢慢探索，讓他們學(xué)會(huì)生活的技能，訓(xùn)練他們的解難能力，啟發(fā)他們的求知精神，這些都能為日后孩子的學(xué)習(xí)打響穩(wěn)固的基礎(chǔ)

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

我們的明天晚上，德國(guó)史學(xué)的軸心，你突破真可。幾年前在德國(guó)，我想許多學(xué)者都提出過(guò)相同的問(wèn)題，為什么曾經(jīng)傳統(tǒng)深厚，人物輩出的德國(guó)歷史學(xué)到了賬戶的，最近，這六十年騎風(fēng)頭卻完全被萊茵河對(duì)岸的法國(guó)所壓過(guò)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯裕⒆訉W(xué)的都是以后得上的

德國(guó)的父母很多，不會(huì)在未經(jīng)過(guò)孩子同意時(shí)去翻閱孩子的東西，比如禮貌，德國(guó)父母在尋求孩子幫助時(shí)會(huì)說(shuō)請(qǐng)之后會(huì)說(shuō)謝謝，比如理財(cái)，德國(guó)父母非常嚴(yán)格的控制零花錢(qián)的數(shù)量，會(huì)讓孩子做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，也獲得零花錢(qián)

我就是有一個(gè)中國(guó)女生朋友，她一直在德國(guó)，但是她一直考德語(yǔ)考不過(guò)關(guān)，她就沒(méi)有辦法上德國(guó)的大學(xué)好慘，請(qǐng)問(wèn)他考過(guò)了，現(xiàn)在好像還是沒(méi)有，就是他有個(gè)意大利男朋友就兩個(gè)人非常恩愛(ài)，反正談了好幾年了

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

我講道路這么多年，每年都有一些外行有司機(jī)，有些是初中程度，初中畢業(yè)，工地上干幾年搞一個(gè)函數(shù)，大川也考過(guò)檢測(cè)師的，也有學(xué)，其他的學(xué)英語(yǔ)的，學(xué)會(huì)計(jì)的外行，人家都能考過(guò)，包括還有去年有人反饋他們單位處事正兒八經(jīng)的初試考過(guò)了

我在網(wǎng)上看到一位朋友發(fā)揮我的德國(guó)媽媽的做法，我覺(jué)得很值得借鑒，其中六條該怎么辦，第一是孩子丟三辣四怎么辦，德國(guó)媽媽三部曲不提醒不幫忙，不管他第二孩子花錢(qián)如流水，怎么辦給孩子的禮物

最后，他也時(shí)間挺長(zhǎng)零幾年，我記得零幾年，要不就九幾年，那年摸的時(shí)候，他把這個(gè)一千萬(wàn)賣(mài)給了制片商，制片商制定了一個(gè)導(dǎo)演湯姆提各位，他就年少時(shí)候，因?yàn)樗彩堑聡?guó)人，所以他倆相互信任了

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢(qián)，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

二，德國(guó)評(píng)分人為因素大，從上面介紹德國(guó)評(píng)分體系來(lái)看，德國(guó)學(xué)校的評(píng)分是很有彈性的，而且最終是看學(xué)生的綜合表現(xiàn)。這種方式看起來(lái)比只憑試卷就給孩子們定性的辦法更人性一些

起跑線上的教育孩子三歲了，從進(jìn)入幼兒園的那一刻起，孩子就像被帶上枷鎖的玩偶，既要完成學(xué)校里的課業(yè)，又要穿梭在各色的補(bǔ)習(xí)分泌，學(xué)完數(shù)學(xué)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)完鋼琴學(xué)舞蹈，學(xué)完閱，讀學(xué)繪畫(huà)，學(xué)完朱新算學(xué)臺(tái)，球報(bào)表面看起來(lái)孩子在起跑線上

不像前幾年那樣關(guān)心，因?yàn)橐獯罄陌l(fā)展已經(jīng)轉(zhuǎn)移在地，中海和殖民地身處了意大利放棄奧地利接觸。除了德國(guó)通病奧地利的大障礙，德國(guó)如果實(shí)現(xiàn)吞并奧地利的計(jì)劃，實(shí)力勢(shì)必大大增加