高中英語講課重難點分析

第三類叫重難點類。你注意重難點類的本質是綜合分析當中的起始類，注意重難點的答題框架，重難點的本質，它是綜合分析當中的啟示類觀點，理解這種啟示就為什么因為重難點類的答題方式

教學難點通常是指學生不易理解不易掌握的教學內容，根據學生的實際水平來確定，要找準教學難點，首先要對分析對象即對誰誰而言是難點，就揭示了難點源于學生認知的重要屬性

抓住教材的難點是突破難點的前提。教學難點是學生不易理解或不易掌握的技能技巧，難點不一定是重點，也有內容，及時重點又是難點，要突破難點，就必須認真研究和分析難點之所在，有針對性的去加以解決

二要求根據給出的活動目標和重點難點分析設計名稱就是有趣的面具。請為大班兒童設計一次手工活動方案名稱有趣的面具要求，根據給出的活動目標和重點難點分析設計，活動準備和活動過程

第一，部分社會主義經濟理論導論大綱重難點提示本部分的重難點問題是社會主義經濟理論在中國的發(fā)展階段發(fā)展過程，以及在分析方法上與西方經濟理論的一同點大綱習題解答一簡述題一簡要比較馬克思主義經濟學與西方經濟學的分析方法

記憶上，對教材學性分析以及教學目標的設立，我確立了本節(jié)課重難點，重點是了解清唱劇，復調音樂等知識點，分析樂曲的特點，難點是能夠與長恨歌第五樂章六軍不發(fā)無奈，何進行對比，欣賞，嘗試自主分析對比

教師需要以課程標準為依據，在具體分析教學目標和教學內容的基礎上，合理確定教學重點和難點，進而結合學生的特征與需求，設計合理的教學方法，突出教學，重點突破教學難點

通過以上對教材地位以及校學目標的分析，本節(jié)課的重難點，如下教學重點生長素的生理作用以及生長素在發(fā)揮生理作用時的特點，教學難點兩重性的體現，比如頂端優(yōu)勢，這一點比較難以理解，我把把社會教學難點來突破

學習分析首先要著眼于學習難點分析學習難點是教師在對教材知識分析的基礎上，按照教材的知識邏輯線，從學生視角揣摩學生的學習障礙，學習困惑，從而把握學生學習，數學新知的認知落差

通過以上對教材地位和作用以及教學目標的分析，總結本節(jié)課的重難點如下，重點是掌握動漫形象的設計方法，并能夠沖得出一幅動漫作品。難點是嘗試運用夸張變形擬人的手法設計動漫形象

分析教材中的例題習題可以確定教學的重點學情分析法又稱經驗分析法，是指教師根據往屆學生學習理解本節(jié)重點內容的困難程度和根據知識點本身的難易程度，結合學生的理解水平來確定教學的重難點的方法

康奈爾筆記的內容包括老師的講課提綱，解題思路，自己難于理解的重點以及難點以及自己悟出的重要體會，還包括老師解決問題時提出的觀點，論據與推導論證過程當中的精巧，新的解決方法

待會兒我也說老師更擅長的是第一個階段和重難點，這個階段他講得很好，但是像整理一個背誦的資料，老師其實整理的會很多很亂。大部分老師講課講得好的文字，功底和應試功底都會比較差

通過以上對教材以及教學目標，他的分析本節(jié)課，他的教學重點如下圓柱表面積的計算，根據對學生認知特點的分析，本節(jié)課的難點為圓柱側面機計算方方法的推導，掌握學生的學習情況

要仔細分析每個學習專題的重點內容，核心觀念以及關鍵的一個問題，選擇和確立教學重點和難點，采取多種手段突出重點，突破難點，使學生通過對重點內容，核心概念吶，關鍵問題的理解，帶動對整個學習專題的探討和認識