聽力要在什么環(huán)境中聽得到

如何獲這里帶大家一起關(guān)注耳朵，保護(hù)耳朵環(huán)境因素。遺傳因素是導(dǎo)致聽力受損的主要因素，引起聽力障礙的危險(xiǎn)因素，氛圍，環(huán)境因素和遺傳因素也可以是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，如為產(chǎn)期并發(fā)癥早產(chǎn)

聽力教學(xué)策略主要包括堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，注意聽力內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受英語(yǔ)，提供真實(shí)多樣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過遇到經(jīng)典的聽力材料，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流

最后，如果想要進(jìn)一步測(cè)試自己的聽力程度，這里有一套來自世界衛(wèi)生組織推薦的簡(jiǎn)單聽力自測(cè)法推薦在安靜的環(huán)境中進(jìn)行，受試者需要一只耳朵朝向檢查者，另一只耳朵用手指堵上

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

我的理論要先認(rèn)識(shí)和了解外部環(huán)境，了解世界，再認(rèn)識(shí)你自己要在外部環(huán)境的基礎(chǔ)上去結(jié)合你自己的情況，而不是你自己都知道你要做什么了，要走什么方向了，去找外部環(huán)境匹配，你就讓外部環(huán)境匹配，你大錯(cuò)特錯(cuò)了

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明天將會(huì)迎來第十九個(gè)全國(guó)愛爾日，今年的主題是聽見未來從預(yù)防開始，根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的全球失聰和聽力損傷的事實(shí)，檔案中的數(shù)據(jù)表明，一半以上的聽力損傷是人為造成的，也就意味著只要懂得防護(hù)，做好防護(hù)聽力損傷是可以大大降低的，防止聽力損傷到底需要注意些什么

英語(yǔ)發(fā)音對(duì)我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

你可知道什么原因有人羨慕，也只是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)也年輕正，所謂也年輕，就是我們最大的資本，趁年輕多去挑戰(zhàn)超級(jí)小鎮(zhèn)的環(huán)境里，地點(diǎn)不要在一個(gè)平安夜去玩小鎮(zhèn)的環(huán)境中去普通環(huán)境

發(fā)生重大的電腦，我的理論要先認(rèn)識(shí)和了解外部環(huán)境，了解世界，再認(rèn)識(shí)你自己要在外部環(huán)境的基礎(chǔ)上去結(jié)合你自己的情況，而不是你自己都指導(dǎo)你要做什么了，要走什么方向了，去找外部環(huán)境匹配，你就讓外部環(huán)境匹配，你大錯(cuò)特錯(cuò)了

從繁雜的環(huán)境中解脫出來，應(yīng)該好好的享受孤獨(dú)帶來的安靜，重新審視自己，不要回避自己的內(nèi)心，想一想自己真實(shí)的想法到底是什么，告訴自己不要在紛亂的環(huán)境中迷失孤獨(dú)，是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)