優(yōu)質(zhì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力在線聽(tīng)

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

目前現(xiàn)實(shí)的情況是要推動(dòng)教育公平，就要求我們著力促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展，職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展高等教育產(chǎn)學(xué)研用，創(chuàng)新發(fā)展和協(xié)同發(fā)展

那基本上留在一二線城市了，沒(méi)人回三四五線城市了，三四五線城市的優(yōu)質(zhì)人才會(huì)越來(lái)越少，老師的優(yōu)質(zhì)人才越來(lái)越少。你無(wú)論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是公立學(xué)校，都照不到好老師，好多三四線城市，他的高中老師都只有中專(zhuān)水平，按照我們國(guó)家要求，高中老師必須應(yīng)該是本科的

三，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺引發(fā)的教育機(jī)機(jī)會(huì)不公平問(wèn)題。在小學(xué)初中，教育基本普及，高中教育去普及高等教育大眾化家族的情況下，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重，缺乏短缺問(wèn)題，成為當(dāng)間教育公平關(guān)注的焦點(diǎn)

普通初中的學(xué)生按固定的比例離進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，利留上可能會(huì)比高分學(xué)生扎堆的優(yōu)質(zhì)初衷，有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入好高中，從根本上消除小升初的競(jìng)爭(zhēng)壓力。除非當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)監(jiān)管，跑冒低漏，甚至故意放水執(zhí)行不嚴(yán)

在什么樣的體系中學(xué)習(xí)，常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，想讓孩子出國(guó)讀本科，卻不知道高中讀該項(xiàng)公立的名校還是國(guó)際高中一方面舍不得公立名校的優(yōu)質(zhì)資源，一方面又擔(dān)心孩子雙向作戰(zhàn)，疲于奔命，很難抉擇

二零二一年十月十八日，教育部發(fā)布通知，將在上海市，廣東省，深圳市，四川省，成都市等十二個(gè)省市區(qū)建立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步探索深化綜合改革，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中多樣化，有特色發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)的師資力量，一所優(yōu)秀的高中，哪怕是普通班，教育的水準(zhǔn)也是相當(dāng)之高，而且教學(xué)安排會(huì)非常合理，張弛有度，學(xué)校既不會(huì)對(duì)學(xué)生放任不管，也不會(huì)壓榨學(xué)生所有的時(shí)間。優(yōu)秀高中的很多老師在辦公室里會(huì)看英文的原版文章，會(huì)寫(xiě)自己的學(xué)術(shù)論文，會(huì)對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行縝密的總結(jié)，并整理成文

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，除了忽視聽(tīng)力外，還有選擇聽(tīng)力材料過(guò)難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽(tīng)力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

所有學(xué)校招生數(shù)量是有限額的，尤其是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)額更為緊張，政府部門(mén)不允許隨意擴(kuò)張，高中，更不允許降分錄取學(xué)校招收戒毒生不在學(xué)額，教室有空余就會(huì)安排非學(xué)籍學(xué)生就讀

二零三五年主要發(fā)展目標(biāo)是建成服務(wù)全民、終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育全面普及，高中階段教育職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升，高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升

我個(gè)人認(rèn)為，十四歲是教師適合的年齡，從九年級(jí)開(kāi)始，讀有完整的本地高中學(xué)歷。如果你超過(guò)十八歲來(lái)可以申請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的私校，或者專(zhuān)門(mén)招收國(guó)際生的國(guó)際學(xué)院孩子申報(bào)大學(xué)有一定優(yōu)勢(shì)

二零三五年主要發(fā)展目標(biāo)是建成服務(wù)全民、終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育全面普及，高中階段教育職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升，高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升

開(kāi)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施普通高中教育，免學(xué)雜費(fèi)，落實(shí)中等職業(yè)教育免稅雜費(fèi)政策，實(shí)施大城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校從貧困地區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)等幫扶政策，要對(duì)農(nóng)村貧困家庭，幼兒特別是留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)

如果你今天在線聽(tīng)到我的分享，我相信你一定會(huì)按耐不住，一定要去寫(xiě)下你自己五年的大目標(biāo)，寫(xiě)下你這一個(gè)月的小目標(biāo)，一步一個(gè)臺(tái)階的向上攀登，你一定會(huì)攀登到那一個(gè)五年的鉆石