看不見的小孩劇情解析

第十九章萬科宮斗投資課看什么一六年萬科股權(quán)之爭，對(duì)于絕大多數(shù)基金和小散戶而言，無異于言文打架，看得見的劇情曲折離奇，看不見的劇情更加精彩，作為茶余飯后的談資那是極好

外甥很喜歡和大家去看玳瑁，已經(jīng)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在劇情的望著，我們想，既然玳瑁已經(jīng)知道我們發(fā)掘了他的小孩的住所，不如便先把他小孩來看守起來，因?yàn)檫@樣也可以引誘玳瑁的來到了

剛才從赫德老師開始的問題沒有了，看不見樂學(xué)老師講的不要小孩，昨天我都講過嘍，我昨天那個(gè)回答競品老師的問題都講過了，就是小孩，你是你爭吵他們的選擇，你把你自己活好

那專業(yè)的形象管理板塊，我們需要學(xué)習(xí)鞋子包包背后的故事，劇情解析，包括我們需要培養(yǎng)自己的一個(gè)看劇，看電影，聽什么音樂來，如何讓自己的生活通過自己的意思投射出你的世界，是由你說了算的美好

看不見真實(shí)的對(duì)方，但是沒關(guān)系，只要我們保持開放的心態(tài)，愿意去認(rèn)知自己，但類在劇情去察覺內(nèi)，在劇情不等于真實(shí)的世界，渴望看見了解真實(shí)的對(duì)方，那么童年的創(chuàng)傷再大也一樣，能夠掛日子

袁紹先給歸納一下，實(shí)際上在成龍跟我說到做劇情游戲的時(shí)候，我就把成龍說了一頓。我說你這明顯說的是外行話就玩家可以說我要玩一個(gè)帶劇情的，但是對(duì)于桌游人員而言，劇情這個(gè)游戲過于寬泛了，你如果只說劇情有兩個(gè)對(duì)兒的話

小孩兒在樹上吊著小孩兒在樹上跳著，小孩兒在樹上唱歌回來三號(hào)都是飛舞回來，三號(hào)都是釣舞回來，在花座中偏偏起舞霧，把大海藏入起來，無論是寒水還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方都看不見了

我們當(dāng)做故事創(chuàng)作的時(shí)候，是不是必須要討論到劇情，這個(gè)是要討論劇情，我明白你的意思，只要討論到劇情，就會(huì)顯示出你和不是不同的人的不同的經(jīng)歷而導(dǎo)致的劇情的看看反而不同

當(dāng)我們對(duì)劇情有驚險(xiǎn)的覺察覺知力非常高的時(shí)候，劇情會(huì)立刻離開，就算覺知力稍微差一些，我們也可以看著劇情發(fā)展而不去認(rèn)同那個(gè)劇情是自己，在這個(gè)過程中，我們的頭腦依然可以去分析

我開始對(duì)我的原生家庭沒有打的依賴，因?yàn)檫^去是我，我們作為小孩子的時(shí)候，我們所有的資源都在我們的原諒，家庭那個(gè)原生家庭那個(gè)天，如果是陰天幫助感，看不見太陽，看不見希望

第二，管理有兩個(gè)不同的層次，一個(gè)管理是三個(gè)包含兩個(gè)層次，一個(gè)是它的新三基礎(chǔ)，一是他的刑殺理論簡簡單實(shí)，看不見摸不著的一些形態(tài)成為管理解析后者為集體，而民企的這個(gè)管理的嫉妒好方法就叫管理，科學(xué)管理，節(jié)協(xié)管理，科協(xié)實(shí)施，請(qǐng)你開幕子節(jié)目找

須出追上來，卻一直就追不上，一直追到三里邊兒，有一個(gè)放羊的小孩兒趕著一群羊，左思走到羊群里邊兒徐楚曲建設(shè)，想設(shè)誰設(shè)祖詞，結(jié)果看不見左側(cè)了。徐楚把羊都?xì)⒘?，放羊的小孩兒守著羊就?/p>

比如是勇氣試看不見的童文老搶著是對(duì)了我吃的勇氣向空氣小老人生氣了，也不是你們小孩兒就喜歡亂發(fā)，問是多么一回事，勇氣有點(diǎn)兒降發(fā)，皮去了的氣也有點(diǎn)下身心，記得去明白了

內(nèi)容中對(duì)主人公的遭遇，你干同身受，似乎身臨其境，版權(quán)融入到了電影劇情中，你的意識(shí)，身心感受體驗(yàn)隨著劇情發(fā)展而跌當(dāng)起伏，你已經(jīng)徹底成為了劇情中的主角。隨著劇本發(fā)展的情節(jié)而纏綿，匪策蕩氣會(huì)非常完全沉浸在電影劇情中的你，徹底你遺忘了自己的存在，你成為了劇情中的人

無論我們作為一個(gè)小孩子，在公園中邁向鴿子時(shí)的字體，客體還是作為一個(gè)在分析情境中被當(dāng)被分析者在表白方面邁出勇敢一步時(shí)對(duì)他產(chǎn)生理解和解析的字體，客體這一事實(shí)都能夠被觀察到