愛(ài)貝英語(yǔ)怎么教孩子

假如你想教孩子英語(yǔ)，就可以從零歲開始，你每天給他聽(tīng)非常柔和的英語(yǔ)磁帶，你不管他會(huì)不看他的反應(yīng)，你就讓他聽(tīng)每天給他聽(tīng)，伴著音樂(lè)給他聽(tīng)，英語(yǔ)從小就把英語(yǔ)輸入到他的潛意識(shí)中

當(dāng)我們教孩子英語(yǔ)的時(shí)候一樣，沒(méi)必要非得把漢語(yǔ)意思告訴他，讓孩子大腦中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語(yǔ)，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式，按照母語(yǔ)的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)的其他方式，還有到英語(yǔ)學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)角學(xué)習(xí)英語(yǔ)到網(wǎng)上英語(yǔ)講英語(yǔ)，聊天室，交英語(yǔ)，網(wǎng)友筆友來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)二貝克文學(xué)英語(yǔ)豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了

哥特日耳曼古北歐語(yǔ)系的語(yǔ)文學(xué)貝奧武夫和古英語(yǔ)高文和中古英語(yǔ)翹首莎士比亞以及英語(yǔ)文學(xué)史。而文學(xué)方向的學(xué)生要學(xué)習(xí)古英語(yǔ)，中古英語(yǔ)巧手斯班森，莎士比亞和米爾頓十七十八和十九世紀(jì)的文學(xué)以及英語(yǔ)言歷史

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說(shuō)歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說(shuō)話，做飯邊拷問(wèn)他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語(yǔ)熟頁(yè)帶上，教孩子所英語(yǔ)單詞坐火車式，讓孩子纏密語(yǔ)

你看老師，他有很多故事，對(duì)不對(duì)，他有他之前怎么學(xué)英語(yǔ)的怎么樣，從一個(gè)英語(yǔ)非常爛，被別人罵牛糞，自己都聽(tīng)不懂別人牛糞的這個(gè)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)渣，最后怎么樣成為一個(gè)英語(yǔ)高手，并且后來(lái)他又自稱口語(yǔ)王子一個(gè)怎么樣，英語(yǔ)學(xué)渣成為口語(yǔ)王子的故事

丹波先生也教我們年紀(jì)的英語(yǔ)以愛(ài)好運(yùn)動(dòng)文明，而且擅長(zhǎng)吟詩(shī)。在那些討厭英語(yǔ)的柔道和見(jiàn)到的勇士中，潑婦眾望。金先生這么一問(wèn)，一位勇士扶著棒球手套說(shuō)不怎么樣，大家都覺(jué)得教的不怎么樣

各位家長(zhǎng)好，從今天開始，我將和大家分享多年來(lái)積累的一點(diǎn)教育性的主要是談?wù)勗趺唇毯⒆涌忌侠硐氲挠?guó)大學(xué)，美國(guó)大學(xué)怎么教孩子考上自己喜歡的大學(xué)專業(yè)，怎么教孩子把自己的興趣愛(ài)好與未來(lái)的職業(yè)相結(jié)合

家長(zhǎng)我見(jiàn)過(guò)很多好孩子，以調(diào)查那些家長(zhǎng)說(shuō)話都不一樣，不知道怎么教孩子可不可以批評(píng)可以，但這種批評(píng)是一種愛(ài)，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評(píng)之前依然可以掌扇，在理解和愛(ài)的前提下去批評(píng)他

英語(yǔ)老師脾氣很好說(shuō)，圣經(jīng)有解釋青年去書架取來(lái)了圣經(jīng)給他說(shuō)，咱從從頭講我英語(yǔ)老師也愛(ài)開玩笑，不怎么生氣，性格中有很硬的部分，但他從不使用，只是在那里，他喜歡使用圣經(jīng)

教孩子不能說(shuō)謊，媽媽接了一通電話，爸爸剛好在旁邊看報(bào)紙，媽媽就對(duì)對(duì)方講我先生不在，那個(gè)孩子就看著媽媽看著爸爸怎么媽媽說(shuō)爸爸不在時(shí)時(shí)都要給孩子一個(gè)好榜樣，這才是真正的慈愛(ài)

外交部，保監(jiān)，鎮(zhèn)間和營(yíng)間等部門都需要英語(yǔ)面試一聽(tīng)這個(gè)要求估計(jì)很多同學(xué)馬上面露難色，中文面試都還學(xué)不會(huì)英語(yǔ)面試那個(gè)怎么辦，估計(jì)不是怎么回答的問(wèn)題，恐怕是連題目都聽(tīng)不懂或者勉強(qiáng)題目聽(tīng)懂了，也不知道該怎么用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)

我見(jiàn)過(guò)很多好孩子，一調(diào)查，那些家長(zhǎng)說(shuō)話都不一樣，知道怎么教孩子可不可以批評(píng)可以，但這種批評(píng)是一種愛(ài)，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評(píng)之前依然可以長(zhǎng)善

最后，兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言已具有同樣的關(guān)鍵期。實(shí)驗(yàn)研究表明，以朝鮮語(yǔ)和漢族為本族語(yǔ)言的人群請(qǐng)年齡曾三到三十九歲之間開始就英語(yǔ)環(huán)境測(cè)試其英語(yǔ)能力，其中青春期前開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的貝式

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平