擔(dān)起孩子的責(zé)任英語(yǔ)作文

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體，那么最重要的家里邊兒的再是寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體，那么最重要的家里邊兒的再是寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

從今天開始，我們要承擔(dān)起孩子的百分之百的責(zé)任，不要老去指責(zé)他，我們自己是那只老母雞，將我們自己的小雞去游泳，自己不行，要孩子恨醒自己是凡人，要我們的孩子像仙女像神仙

會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體，那么最重要的家里邊兒的再是寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體。那么最重要的家里邊兒的暫時(shí)寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體。那么最重要的家里邊兒的暫時(shí)寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體。那么最重要的家里邊兒的暫時(shí)寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子建構(gòu)良好的人格狀態(tài)，吃孩子適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)群體生活融入集體。那么最重要的家里邊兒的暫時(shí)寶貝，我們不拿他當(dāng)寶貝，讓孩子承擔(dān)起責(zé)任

今天在家長(zhǎng)會(huì)上，老師也可以了，表?yè)P(yáng)了我家的孩子，真的，我們也找到了一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，每天在群里邊兒分享孩子上課的情況，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)喊就是根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)去讓孩子去承擔(dān)起學(xué)校的，就是班級(jí)的或者宿舍的責(zé)任，去鼓勵(lì)孩子表?yè)P(yáng)孩子

在很多情況下，祖父母不得不承擔(dān)起照顧孫輩的責(zé)任，比如孩子的父母無(wú)力撫養(yǎng)已經(jīng)去世，或者由于婚姻矛盾與孩子借鑒的疏遠(yuǎn)，或者有些祖父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子就像沒(méi)有長(zhǎng)大一樣，無(wú)法承擔(dān)起照顧下一代的責(zé)任

不僅讓孩子參與體育鍛煉，練習(xí)鋼琴等等，提升孩子的意志力，我們也可以讓孩子參與到家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)起家庭成員的責(zé)任，因?yàn)檫@樣也可以提升孩子意志力，讓我們相信堅(jiān)持的力量和時(shí)間

很多孩子在做錯(cuò)事以后，不是主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，勇敢地?fù)?dān)起自己的責(zé)任，而是想方設(shè)法推卸責(zé)任，自己的錯(cuò)誤避而不談，或只是輕描淡寫，說(shuō)上兩句作為班主任，也是怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)的

上年時(shí)，孩子牽著父親的大手同行，發(fā)現(xiàn)父親身上雖然沒(méi)有背東西，但比以前更彎，因?yàn)樗钢鴮?duì)家人的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的使命。成年后，孩子走在了父親的前面，但他心中那個(gè)父親擔(dān)當(dāng)責(zé)任的形象，已經(jīng)讓他在潛移默化中學(xué)會(huì)如何承擔(dān)起未來(lái)的責(zé)任

男孩兒在學(xué)校中的危機(jī)是否源于家長(zhǎng)賦予了學(xué)校過(guò)多的責(zé)任，從而把孩子的心智發(fā)展托付給了學(xué)校，而解決男孩兒的教育危機(jī)是否可以從重新?lián)鹨徊糠?，我們?cè)?jīng)對(duì)男孩兒的責(zé)任開始

在現(xiàn)實(shí)中，盡管家庭作業(yè)的目的是幫助學(xué)生能夠自我指導(dǎo)，但很多父母會(huì)事無(wú)巨細(xì)地管孩子的家庭作業(yè)，他們想為孩子做正確的事兒，并且不想和老師陷入麻煩，他們認(rèn)為確保自己的孩子成公示他們的責(zé)任。并且當(dāng)老師抱怨父母?jìng)儧](méi)有承擔(dān)起管孩子的家庭作業(yè)的責(zé)任時(shí)，這種信念會(huì)得到強(qiáng)壞