聽力歐陽老師

感恩我的豆能貴人蔣愛卿，影視歐陽東山先生，感恩我的動(dòng)漫貴人歐陽韋石老師，感恩我的動(dòng)能貴人歐陽銀真女士，感恩我的動(dòng)能歸零中秋聲笑著感恩我的都能貴冷。李陽老師感恩我的動(dòng)能貴人周鴻老師

我個(gè)人估計(jì)應(yīng)該是你最害怕的外語，復(fù)試聽力口語，而且同學(xué)他的聽力和口語口是不是說錄好了音給你聽，是老師用英語面對(duì)面的，一對(duì)一跟你對(duì)話好了，各位同學(xué)你們怕不怕老師說的英語你們聽不懂

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

之下四月份的時(shí)候擔(dān)任了陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)重?zé)煕]有忘記歐陽修在六之后，老范就給歐陽老師發(fā)出了邀請(qǐng)，擔(dān)任節(jié)度長書記，主要職責(zé)就是里面的一些文書工作，可是出人意料的卻是歐陽修拒絕了

歐陽老師發(fā)現(xiàn)，這篇課文美的所在是思路與結(jié)構(gòu)的美。因此這堂課的核心教學(xué)內(nèi)容歐陽代娜老師定為我們可以用講清做著思路的辦法來尋求做著構(gòu)思時(shí)的思路軌跡，從中體會(huì)作者的博大，寬深的金精懷情操與思想境界

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語復(fù)試要練聽力和口語沒啥事兒，你報(bào)個(gè)班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽你找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語同學(xué)都是屁話

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語服飾要練聽力和口語沒啥事，你報(bào)個(gè)班，咱倆練一練，實(shí)在不行，找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語同學(xué)，這是屁話

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

英語發(fā)音對(duì)我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

歐陽修這個(gè)人，他的文風(fēng)比較平易，并且還一直影響到元朝，明朝。清朝各代，那歐陽修的著述在現(xiàn)在都集在一個(gè)集字里面叫歐陽文中宮全集，因?yàn)闅W陽修在死了之后追封嗜好，為文中好，跟著大象老師學(xué)成語，學(xué)到的不只是成語

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語復(fù)試要練聽力和口語，沒啥事兒，你報(bào)告班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽，找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語同學(xué)，這是屁話

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

想想這才是妥的人生贏家對(duì)不對(duì)，輕松成為清華博士后，站在博士背后的女人，那有人接親寫代碼有人接親，考庭里就怎么還要考聽力，說是有一位英語老師出嫁的時(shí)候在接親現(xiàn)場(chǎng)出奇招現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽力考試

他曾經(jīng)在評(píng)價(jià)他的老師歐陽修的時(shí)候認(rèn)識(shí)四問志，也就是說，歐陽修認(rèn)識(shí)是跟入制是有相當(dāng)?shù)乃?，這個(gè)已經(jīng)是最高的評(píng)價(jià)了，因?yàn)樗f說到歐陽修的時(shí)候說歐陽修論大道是韓愈，大家都知道韓愈在整個(gè)宋代文學(xué)也好，道學(xué)也好，里面也處于像是神一樣的地位了

你看自身老師六套開五老師五套供應(yīng)老師十套文件，老師三套已經(jīng)滿足了兩套了，你們老師五套，那清輝老師兩套智慧老師五套歐陽老師兩套，海南老師三套奮斗五套我都看不過來了，輝煌老師五套