四級聽力第一部分聽不懂

第三一檔有的時候，我有一部分能賺阿爾法的錢，還有一部分老王能賺這個被他的錢學(xué)財管有沒有用，回答老王學(xué)注會有沒有用，當(dāng)然有用，不然的話，你最基本的東西都聽不懂，老王只能有一部分，我只能有一部分賺這個阿爾法的錢

聽覺記憶不好聽過的課要再看一遍，課文抄一遍重點才容易記住。常聽錯別人的話，漏字火多次火一時聽不懂，語速較快的話，與他人說話時，常常會只記住一部分，一漏一部分，導(dǎo)致許多事情因為誤解或信息不目前而需要重來一次

來第六個系列模型，第六個現(xiàn)在講第六個了，賺的時間低來第六個我，我每講一個系列模型都是由第一人稱，特別是剛來的直播間的家長，特別是剛來的直播間的，否則你們聽不懂我在講什么

注意了，跟我們第一章不太一樣，因為它的考察主要是以安利體的形式，所以說你得寫我們過程中給大家講的內(nèi)容，你得背寫，如果說第一章的學(xué)習(xí)，前面第一章技術(shù)的學(xué)習(xí)用三個字來形容就是你聽不懂，那么第二章的學(xué)習(xí)

啥意思，綜合收益，聽不懂前半截兒看后半截兒綜合收益有兩個模塊兒構(gòu)成，一個叫做凈利潤，一個是其他綜合收益扣掉所得稅之后的余額在第一章交面交過，告訴老王在第一章老王有沒有交過

啥意思，綜合收益，聽不懂前半截兒看后半截兒綜合收益有兩個模塊兒構(gòu)成，一個叫做凈利潤，一個是其他綜合收益扣掉所得稅之后的余額在第一章交面交過，告訴老王在第一章老王有沒有交過

法外空間漏洞和法外空間聽不懂法外空間你先操場，我這上面應(yīng)該有，我看有第一頁就有第一段就有漏洞和法律空間，我們舉個例子來注意漏洞和法外空間，比如我們歹徒方鵬過來，我們發(fā)現(xiàn)

重新聽一遍，第一遍聽不懂聽，第二遍聽不懂聽第三遍好，明天講什么，明天不講了，沒課了好。等到出新教材，我們直接開精講班兒，會計實操可以單獨報名好，會計實操可以單獨報名

五個人去了沈陽，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會坐板凳

五個人去了水洋，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會做板凳

在第三那個你，我允許你有些客氣感覺因為我們直播的孩子基礎(chǔ)就差英語很多，孩子是聽不懂的，有些孩子可能數(shù)學(xué)上很差，自然孩子他的寓意文好，寓意文和商力一刻才是為保證的學(xué)校

五個人去了沈陽，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會坐板凳

知乎了兩下，很猶豫地收拾了兩個同學(xué)的名字，還不忘強調(diào)一下，他們都說你的課聽不懂，不是我一個人聽不懂，也不是我一個人不喜歡你的上課方式是哪些課文聽不懂，第一單元還是第二單元

我說老師如果聽不懂怎么辦，聽不懂，趕緊報名聽不懂，第一個是趕緊報名或者是多聽幾遍。如果說這兒聽不懂，那肯定是前面學(xué)習(xí)的時候三天打魚兩天賽，網(wǎng)老王說的是不是告訴老王說的是不是

五個人去了沈陽，見王老師，還有我先生去見王老師，見到王老師的時候，我王老師在人在第一排，我在人群里我都不聽課，我就瞅王老師媽，這人咋活成這樣，不是我不聽課，我一般也聽不懂啥課，不是我就會坐板凳