批評(píng)是孩子的經(jīng)典語(yǔ)句英語(yǔ)

這個(gè)家長(zhǎng)看看孩子自己上了鬧鐘，六點(diǎn)就起來(lái)，開始背六點(diǎn)起來(lái)開始背英語(yǔ)，家長(zhǎng)的兩個(gè)眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來(lái)，他也沒(méi)閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評(píng)指責(zé)孩子，實(shí)在受不了這個(gè)媽媽的嘮叨

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

此外，媽媽批評(píng)孩子的時(shí)候還要注意以下幾點(diǎn)，首先第一就是批評(píng)與表?yè)P(yáng)要相結(jié)合，平時(shí)要本著多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng)孩子，會(huì)覺得父母是公正的

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

第五，孩子做盡量的私下單獨(dú)批評(píng)，就是當(dāng)著的老大的面批評(píng)指責(zé)老二二的面批評(píng)指責(zé)老大，如果要批，應(yīng)該把孩子叫到一邊，單獨(dú)批評(píng)，不公開批評(píng)，否則對(duì)都會(huì)造成不同程度的傷害

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

孩子受到批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要盲目的批評(píng)老師的批評(píng)還是錯(cuò)不對(duì)，否則覺得被老師批評(píng)了，真丟臉還不是丟不丟臉的問(wèn)，這不是丟不丟臉的問(wèn)題，而是老師批評(píng)孩子，一定是因?yàn)樗麤](méi)有達(dá)到老師的期望

批評(píng)之所以能被演變成極端的事件，可能是因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)想過(guò)孩子被批評(píng)后產(chǎn)生的消極情緒也是有區(qū)別的，不是家長(zhǎng)不能批評(píng)，而是應(yīng)該希望孩子在批評(píng)后進(jìn)行自我的反省，而不是僅僅感到羞愧

孩子受到批評(píng)的時(shí)候，加上不要盲目的批評(píng)老師的批評(píng)，還對(duì)還是不對(duì)，我覺得被老師批評(píng)了真丟臉，這不是丟不丟臉的問(wèn)題，而是老師批評(píng)孩子，一定是因?yàn)樗麤](méi)有達(dá)到老師的期望

孩子受到批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要麻木的評(píng)判，老師的批評(píng)對(duì)還是不對(duì)，或者覺得被老師批評(píng)了，真丟臉，這不是丟不丟臉的問(wèn)題，而是老師批評(píng)孩子，一定是因?yàn)樗麤](méi)有達(dá)到老師的期望

大人之間的批評(píng)要注意方法對(duì)孩子的批評(píng)更應(yīng)該注意方法發(fā)現(xiàn)孩子有做到不對(duì)的地方，不應(yīng)當(dāng)板著面孔訓(xùn)斥，而應(yīng)是善意的提醒孩子認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，可能會(huì)造成的后果應(yīng)當(dāng)在充分鼓勵(lì)的前提下進(jìn)行批評(píng)

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫練習(xí)