雅思聽(tīng)力跟閱讀

有了閱讀興趣，獲得更大的閱讀動(dòng)力，形成糧食循環(huán)在越多，你可以做閱讀筆記，或者在閱讀之后寫(xiě)讀后感，你可以卸這樣子，這樣你可以切死體驗(yàn)到閱讀給你彈藥代詞，就感跟他的略請(qǐng)投入到閱讀活動(dòng)中閱讀

第二，我們說(shuō)到的閱讀氛圍，如果你真的很重視閱讀，那在你的家庭中，他不要永遠(yuǎn)看到我們成人在拿著手機(jī)，你要有跟他在一起有成人閱讀的這樣的一個(gè)氛圍的一個(gè)引領(lǐng)，孩子會(huì)更加愛(ài)上閱讀

第三個(gè)層次是分析閱讀是全盤(pán)完整，優(yōu)質(zhì)，咀嚼性的消化式的，去專(zhuān)注的閱讀一本書(shū)，第四個(gè)層次是主題閱讀，它相對(duì)復(fù)雜，也跟系統(tǒng)化，它可以就同一個(gè)主題的不同作者寫(xiě)的書(shū)進(jìn)行一個(gè)抓趨勢(shì)的閱讀

想跟大家探討的是閱讀課內(nèi)的閱讀分析，靠上課聽(tīng)老師來(lái)講，課外的閱讀分析，靠自己找書(shū)來(lái)刷階梯閱讀，學(xué)會(huì)閱讀黑馬閱讀，竇桂梅教你閱讀看起來(lái)都很好，可是全部刷又沒(méi)有必要小朋友這個(gè)低年級(jí)的閱讀分析答案就往往在文章里面教小朋友學(xué)會(huì)去尋找就可以啦

前一種稱(chēng)為好閱讀后一稱(chēng)為壞閱讀好閱讀，盡量用面預(yù)壞閱讀，拋開(kāi)書(shū)面文字，大量使用口語(yǔ)。這一點(diǎn)針對(duì)他孩子還十字，由大人跟孩子講故事閱讀而言的家長(zhǎng)在給孩子講故事，擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，就今年

今天我們分享的話(huà)題是，之所以沒(méi)有培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是因?yàn)槟愀緵](méi)有明白閱讀的關(guān)鍵，孩子們又開(kāi)始開(kāi)學(xué)了，相信大家每天跟孩子因?yàn)楹⒆幼x書(shū)閱讀的問(wèn)題，又開(kāi)始反復(fù)的掙扎開(kāi)拉

不太能跟小朋友建立起一個(gè)共情，到后來(lái)，我就變成了一個(gè)閱讀規(guī)劃師，把我在閱讀誤區(qū)當(dāng)中走過(guò)的一些坎坷的路刪掉，通過(guò)閱讀去構(gòu)建一個(gè)框架，用閱讀去引導(dǎo)小朋友，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我管理

對(duì)于低齡階段的孩子，本身徒步閱讀是他們課內(nèi)配套的，就是他是買(mǎi)一本同步閱讀，跟每一冊(cè)課本，它是相互行接的，包括內(nèi)容都是遙相呼應(yīng)的。同步閱讀也是一冊(cè)八個(gè)單元語(yǔ)文書(shū)也是一冊(cè)八個(gè)單元，它是同步配套的同步閱讀的

我們發(fā)現(xiàn)，自主考試背后考的還是閱讀能力，除了他的專(zhuān)業(yè)跟知識(shí)之外，包括特長(zhǎng)文言文的閱讀能力，包括很長(zhǎng)的學(xué)術(shù)性，文章的閱讀能力，包括很長(zhǎng)的文學(xué)作品的閱讀能力，強(qiáng)擊計(jì)劃的招生名額越來(lái)越多

長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)副主席殷曉玉和寬城閱讀會(huì)副主席李大明下面有請(qǐng)第一位朗讀者殷小玉，長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)副主席上場(chǎng)跟讀，并提問(wèn)劉彤老師主持人，全民閱讀的家人們晚上好，我是來(lái)自長(zhǎng)慶銀川閱讀會(huì)的音小學(xué)花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親，舉杯邀明月對(duì)應(yīng)陳三人

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你喜歡的事情，孩子更加喜歡他，非常高興的就是我跟爸爸，我跟媽媽有共同的喜歡，更好的興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是說(shuō)閱讀沒(méi)用，孩子不喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)不起來(lái)，孩子閱讀興趣的家長(zhǎng)

這幾年，我們也跟雨淚已經(jīng)跟我，我們很多人在一起就在推廣，怎么去讓我們親自閱讀，怎么樣讓我們的孩子愛(ài)上閱讀怎么樣，通過(guò)閱讀來(lái)讓我們每個(gè)孩子的心理能夠更好的健康的成長(zhǎng)

這一次過(guò)來(lái)，也是希望能夠跟大家分享一下我自己的讀書(shū)的一些個(gè)人喜好或者個(gè)人看法和觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也希望能夠跟大家一起，我們好好學(xué)習(xí)先生向上，把閱讀變成自己生活當(dāng)中的一部分，跟大家一起體會(huì)閱讀的快樂(lè)

全民閱讀書(shū)香中國(guó)全民閱讀詩(shī)意中國(guó)下面進(jìn)入我們的朗誦環(huán)節(jié)。今天我們邀請(qǐng)了兩位跟讀老師，首先邀請(qǐng)?jiān)S詩(shī)老師許氏老師來(lái)自濱州閱讀會(huì)，是一位朗誦愛(ài)好者，熱愛(ài)詩(shī)歌，熱愛(ài)文字

語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和足夠多的準(zhǔn)備的時(shí)間，因此等著中國(guó)孩子的英語(yǔ)是這樣，學(xué)在輸入時(shí)通過(guò)原版閱讀和原版視聽(tīng)的方式，使孩子的聽(tīng)說(shuō)與閱讀的啟蒙同步開(kāi)始，同時(shí)使孩子的聽(tīng)說(shuō)跟閱讀的能內(nèi)形成