孩子學(xué)英語不在狀態(tài)

孩子成績也不好，似乎也缺乏一點(diǎn)兒自信心。但是他很焦慮的狀態(tài)下，孩子并不在乎桌子，經(jīng)常擺了很暖東西找不到。他反復(fù)說了孩子也不聽，那孩子整理自己的房間，書包寫字的時(shí)候自己要端正，但是孩子的狀態(tài)與他要求的狀態(tài)仍然差距很大

雖然說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但它卻是最好的出路，每一個(gè)讓家長的可能都會(huì)對(duì)別人家的學(xué)霸孩子艷羨不已。為什么別人家的孩子能夠動(dòng)力滿滿，自主學(xué)習(xí)自己家的孩子卻一直不在狀態(tài)

我覺得調(diào)整狀態(tài)最起碼可以做到人不在心在。就算我們?nèi)嗽谕饷婷刻旖o孩子打打電話，跟孩子聊聊自己身邊好玩兒的事情，問問孩子過得如何或者出差回來的時(shí)候，給孩子帶個(gè)小禮物

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

所謂不在狀態(tài)，是因?yàn)樗唤邮茏约翰辉跔顟B(tài)，我不知道有沒有說清楚他在掙扎，我們所有的所謂的不在狀態(tài)，都是因?yàn)槲覀冊(cè)谠鲩L，我們?cè)诹膫€(gè)事情，我心不在焉，我的想其他事情。而如果我接受我的想其他事情，你說你怎么有點(diǎn)不在抓案態(tài)，我就會(huì)很直白地告訴你，我在想其他事情，因?yàn)槟莻€(gè)事情現(xiàn)在我覺得很重要，我會(huì)跟你一起談這個(gè)事情

龍老師并不說爸媽媽不在身邊，是一個(gè)不太好的狀態(tài)，但是爸媽不在身邊的一種狀況之下，這個(gè)孩子內(nèi)心當(dāng)中，愛安全感，自信心，他就會(huì)很弱，能聽懂老師跟他說的一個(gè)孩子沒有愛，沒有自信心，沒有成就感，他的內(nèi)心就會(huì)很弱，因?yàn)樗鄙俑改附o他傳遞的那種能量

雖然這是美國的數(shù)據(jù)，但在中國有抑郁狀態(tài)的青春期，孩子不在少數(shù)，在我們身邊有很多人，尤其是很多青春期孩子正值生理，心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)業(yè)壓力很大，極易遭遇抑郁的困擾

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

導(dǎo)致自己現(xiàn)在年齡很被動(dòng)，剛才我已經(jīng)分析完了，你也是既然讀研了，抓緊時(shí)間趕緊學(xué)英語做科研，現(xiàn)在你不在學(xué)校也沒有。老師知道沒有條件，做不了科研，你能做的就是抓緊實(shí)行學(xué)英語

對(duì)不同兒童不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的特點(diǎn)和理解，創(chuàng)造性發(fā)掘和利用各種有利于兒童參與互動(dòng)的活動(dòng)方式，有利于學(xué)生自我表現(xiàn)，有利于學(xué)生在鮮活的與定下靈活運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行真實(shí)交流，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)和相關(guān)的情感態(tài)度等

當(dāng)你把孩子的責(zé)任攬成了自己的責(zé)任時(shí)，孩子就認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的，不是我的責(zé)任，表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是能拖就拖，心不在焉，而且很逃避，作業(yè)自也寫不好，語法也不對(duì)，拼寫也有錯(cuò)，甚至有時(shí)候忘了寫作業(yè)落在家里了

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語感興趣，才英語成績突飛猛進(jìn)

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來輔導(dǎo)語文。數(shù)學(xué)英語的最后作業(yè)對(duì)于你來說輕而易舉，你為了樹立孩子，你為了樹立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過翻看答案網(wǎng)上查題

初中我覺得還多多，少少是需要有一些家長的指引的，知道對(duì)你有一些要求，你不能天天真的一個(gè)字作業(yè)都不做了，但我自己也不做作業(yè)，就是你完全對(duì)成績完全不在乎。這個(gè)事情肯定會(huì)反映在孩子的整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)上