長(zhǎng)句停頓高中英語

較大的節(jié)奏單元也可以有四五個(gè)詞語或者詞組，我們切分節(jié)奏單元，可以幫助我們找到準(zhǔn)確的，停連的位置，攻破長(zhǎng)句子朗讀的難關(guān)，杜絕停頓，斷句不當(dāng)?shù)膯栴}，同時(shí)也可以使我們的朗讀具有韻律感

有的長(zhǎng)句需要一口氣說二三十個(gè)字，通常的短句只有幾個(gè)字，長(zhǎng)句主要常在句中的修飾與部分把握長(zhǎng)句要巧用短句的感覺，試著把長(zhǎng)句的修飾于影雀，這樣就相當(dāng)于一個(gè)很短的短句了

要進(jìn)行停頓訓(xùn)練，就要從魚停頓，邏輯停頓，感情停頓，生理停頓等概念的理解和各種標(biāo)點(diǎn)如何停頓方法的介紹開始進(jìn)行，逐步深入到個(gè)體語言現(xiàn)象的分析，歸納出語言的間隙停頓的規(guī)律

也可以多換幾個(gè)位置來感受語氣停頓的特點(diǎn)和處理方式，和我們一起回顧一下今天我們這一條音頻學(xué)的重點(diǎn)是斷句中停頓的處理，首先有符號(hào)停頓，邏輯停頓，還有語氣停頓，希望大家通過反復(fù)的練習(xí)，能有一個(gè)自己的收獲

也是根據(jù)文本的結(jié)構(gòu)和邏輯有所不同的停頓，從長(zhǎng)到短的時(shí)間，排序應(yīng)該是這樣的，文章的大段落，中間的停頓時(shí)間是可長(zhǎng)一些的，自然段與自然段的停頓時(shí)間是排在其次的，句子與句子之間的停頓再次，那么對(duì)于邏輯停頓

播放一停頓一般分為三種類型，一與法停頓，是指句子間與法關(guān)系的停頓，比如劇中主位之間，豎賓之間，修士限制詞與中心詞之間的停頓，還有分句之間，句子之間，段落層次之間的停頓

停頓首先是生理方面的需要，人們朗誦時(shí)要換氣，這便形成了語音中的自然間隙。停頓又是表情達(dá)意方面的需要。通過停頓可以更清晰，更有效的表達(dá)內(nèi)容，更鮮明，更強(qiáng)烈的體現(xiàn)。情感停頓又是表達(dá)上的需要，得體的停頓可以顯示語言的節(jié)奏，增強(qiáng)表達(dá)的力度

我客觀題考的時(shí)候，我一看就知道要提供決議，但是你到主觀題的時(shí)候，你要答出長(zhǎng)句子上原則上以有效的利潤(rùn)分配決議為前提，要達(dá)出長(zhǎng)句的長(zhǎng)話別漏，在出資范圍的抽逃出資本息范圍內(nèi)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任

描寫生動(dòng)細(xì)膩，喜歡用長(zhǎng)句適合普通大眾閱讀譯者于東明陳海慶筆下的句子文藝，反而一點(diǎn)喜歡用到短句適合文化層次高一點(diǎn)的讀者，閱讀譯者誠實(shí)筆下的句子口語化，一些描寫生動(dòng)，喜歡用長(zhǎng)句適合中等文化程度的讀者閱讀

轉(zhuǎn)換停頓應(yīng)自然合理，適當(dāng)受語言邏輯所約致，換氣停頓能在語言表達(dá)的過程中，由于換氣的需要，必然要有停頓，這種停頓及換氣停頓，特別是有些殘具，中間沒有也不應(yīng)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而一口氣又無法說完，則必須酌情進(jìn)行換氣停頓

當(dāng)然，停頓不僅僅限于聲音的停頓，還可以配動(dòng)作手勢(shì)一同進(jìn)行。不管是在生活中還是在工作中當(dāng)面溝通，還是電話交流對(duì)上還是對(duì)下，我們?cè)趯?duì)話時(shí)一定要懂得停頓，適時(shí)適度的停頓，不僅僅是為了言者休息喘氣

三停頓是指語流之間的語音間隙，由于語法結(jié)構(gòu)，發(fā)音時(shí)氣息控制，言語表達(dá)等等，需要把句段句群或句子劃分為若干小的段落進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD，一般可將停頓，分為兩種語法停頓和強(qiáng)調(diào)停頓

呼吸停頓是指呼吸氣流中斷的現(xiàn)象，呼吸過程中隨時(shí)都可以停頓，這是通過呼吸運(yùn)動(dòng)的暫停實(shí)現(xiàn)的。常規(guī)呼吸時(shí)，這種停頓的產(chǎn)生是自然而然的，是為了轉(zhuǎn)換，無與吸氣末呼氣前呼吸會(huì)短暫停止呼氣末重新吸氣前呼吸也會(huì)短暫停止

你身體的自然呼吸周期一共有兩個(gè)停頓，在你繼續(xù)緩慢西進(jìn)，呼呼時(shí)，找到吸氣和呼氣間的兩個(gè)停頓?，F(xiàn)在在吸氣之后呼氣之前的停頓時(shí)輕柔的拉長(zhǎng)，停頓的時(shí)間一定要輕柔，不要用力

我想完之后，馬上讓他成為你自己造句的，因?yàn)槟阋窟@個(gè)定語，你要自己造句子，所以我可以造成六個(gè)短句子和兩個(gè)長(zhǎng)句子。如果我可以靠他們?cè)炝鶄€(gè)短句，兩個(gè)長(zhǎng)句子，我還可以去翻譯出來了，那么接下來我的定語的能力就強(qiáng)了