孩子自覺寫英語作業(yè)

在培養(yǎng)孩子謙虛相學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)時，家長更要一神作則，有寫下的時常，為孩子取得成績而興奮異常，到處夸耀孩子的才能炫耀孩子成績，家長內(nèi)心的虛榮情緒會不自覺地感染給孩子

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以通過生物鐘，條件反射等，自動提醒孩子自覺地去做應(yīng)該做的事，比如自覺起床，睡覺，準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品，讀書，寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課等，可以讓孩子有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，不至于造成平日做事，手腳忙亂

越是孩子減負(fù)放松的時候，家長越不能夠松懈，因?yàn)殡p剪只減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，沒有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度，永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺沒有天生自覺的孩子，只有長期督促培養(yǎng)孩子自覺的父母

對孩子進(jìn)行去情緒化管教，孩子只要亦不好好學(xué)習(xí)，不好好寫作業(yè)，就好像立馬觸動了家長的情緒開關(guān)，家長不自覺的就會沖孩子發(fā)火，開啟狠狠的教育模式，但是這樣做的效果并不好

再如，許多母親都自覺不自覺地把自己的孩子同別的孩子做比較，而且往往都是同那些比自己好的孩子做比較的，結(jié)果大多是怨恨孩子，你看看人家多自覺多刻苦，你只知道完這些母親看到的只是結(jié)果

總的來說，第一個大類的問題就是孩子寫作業(yè)拖拉，不自覺學(xué)習(xí)沒有興趣，如何讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真專注的寫作業(yè)，這一大類里邊有不同的角度，有一些問題可以明顯看到家長們已經(jīng)開始深入的去覺察各種行為背后真正的能量的運(yùn)作在里面

如果家長從一開始就認(rèn)為孩子寫作業(yè)是需要賠的，那孩子的知覺意識就無從生長了，加上的目的是培養(yǎng)，能夠自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立的，做自己的事情的孩子目標(biāo)一定不要放在配上面，最好的賠，也不如培養(yǎng)孩子的孩子自己獨(dú)立地去做事

總的來說，第一個大類的問題就是孩子寫作業(yè)拖拉，不自覺學(xué)習(xí)沒有興趣，如何讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真專注的寫作業(yè)，這一大類里邊有不同的角度，有一些問題可以明顯看到家長們已經(jīng)開始深入的去覺察各種行為背后真正的能量的運(yùn)作在里面

都自覺不自覺的就想讓孩子按自己的意愿去罷師，但是孩子他找到一定年齡的時候，他就想要獨(dú)立，他想讓自己的想法去辦事，尤其我們孩子到了初中的時候，孩子想要獨(dú)立，想要掙脫販賣的這根堅(jiān)實(shí)

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

自覺活不自覺的為達(dá)成期望目標(biāo)而努力的教育方法產(chǎn)生孩子的精彩，每個孩子都有精彩的一面，家長要從橫向比較中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從中向比較中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，用顯微鏡的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

積累一定的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，手段和方法，最后是讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為，幫孩子樹立節(jié)儉的意識，讓孩子樹立節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥的觀念，讓節(jié)儉的思想觀念在每一個孩子身上，生根發(fā)芽是節(jié)儉，成為每個孩子的自覺行動

對這么一個特殊的背景，導(dǎo)致了我們的很多的家長對孩子的關(guān)注度過高，孩子的關(guān)愛太多，尤其是孩子不能外出，家長多多少少心，里邊都覺得孩子很委屈，有的家群孩子的平常做得多，自覺不自覺的就表現(xiàn)出來了

值得推崇的話，我個人認(rèn)為，首先是一種對教學(xué)的自覺意識，包括客的，自覺，備課的自覺，教學(xué)內(nèi)容的預(yù)想，教學(xué)情況的關(guān)注。教學(xué)課堂的自覺教學(xué)課堂是括號，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法對課堂教學(xué)研究的方法括號兒較力的速寫的自覺