二年級英語拓展知識

使學(xué)生通過英語學(xué)習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力，使英語課程的學(xué)習成為學(xué)生磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文素質(zhì)的過程

與交際模態(tài)的搭配，讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動中輕松的復(fù)習，所學(xué)的知識，順利的理解，衍生的語篇，內(nèi)容與內(nèi)涵，自信的展示，其綜合語言運用能力結(jié)義，讀后活動，是小學(xué)英語篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展

總體來說，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑容量小，則業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習和鞏固，拓展性也小，主要是語文，數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的學(xué)習，學(xué)科內(nèi)容相對較少，進入中學(xué)以后，學(xué)習的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化

進學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語言知識，發(fā)展基本的英語，聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習英語和用英語，學(xué)習其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

教師必須把握好英語課程的工具性和人文性的雙重性質(zhì)，在教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面，都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，幫助每個學(xué)生完成課程的學(xué)習任務(wù)，使英語課課程成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識發(fā)展技能，拓展視野，活躍思維，展現(xiàn)個性的過程，努力使每個學(xué)生都能符合課程的基本要求

基于句子語法的語言知識，并不能真正滿足語言教學(xué)的需要，僅憑借豐富的語法知識和詞匯知識，英語教師很難生人，英語教學(xué)的任務(wù)，英語教師需要學(xué)習和了解語篇分析的基本方法

綜合了科學(xué)性，時代性，思想性，并且能讓學(xué)生做到兼顧基礎(chǔ)，學(xué)習和選擇學(xué)習，發(fā)展，學(xué)習和拓展學(xué)習，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，文化歷史和學(xué)習策略等這五個方面的綜合語言運用能力

具體體現(xiàn)是教師進行教學(xué)的依據(jù)效法上的知識競賽，他只是為知識的傳遞提供了可能一般的這樣發(fā)起氣于篇幅，不可能把所有的校學(xué)內(nèi)容都講了十分詳細思維，構(gòu)建結(jié)果，而是知識形成過程的思維活動過程，教材內(nèi)容都是文字禁止平面結(jié)關(guān)性的，而克達教學(xué)因是有身有色的，立體的，充滿生命活力的懲罰互動，要提高教學(xué)的有效程度，刷刷是對教育金再加工在整理再創(chuàng)造可以調(diào)整造財內(nèi)容的順序拓展相關(guān)資源中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)設(shè)計概述教育設(shè)計部分主要考察學(xué)生的英語課堂教學(xué)設(shè)置能力，遵循課程標準的教學(xué)理念和要求

鞏固拓展的設(shè)計運用，在課堂教學(xué)中鞏固拓展作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，不僅可以鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生運用知識、實踐知識和能力融合，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進其智力發(fā)展和能力培養(yǎng)

通過英語課程掌握基本的科學(xué)語言知識，發(fā)展基本的英語，聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習英語和用英語，學(xué)習其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)

教師專業(yè)發(fā)展的要求樹立正確的專業(yè)知識，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，專業(yè)理想的建立專業(yè)態(tài)度和動機的完善專業(yè)知識的拓展與深化專業(yè)能力的提高

這個專業(yè)，它是一個交叉專業(yè)，既要學(xué)習商務(wù)貿(mào)易方面的知識，又要學(xué)習英語的知識。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是要具有扎實的英語基，本功，寬闊的國際事業(yè)，專門的國際商務(wù)知識與技能

六，英語國家湯顯祖戲劇的跨文本，研究護文性與原文性的視角。在英語國家的湯顯祖戲劇研究中，一個值得關(guān)注的現(xiàn)象是很多研究的著眼點不再局限于牡丹亭本身，而是拓展到大量與牡丹亭相關(guān)的作品的比較

鞏固拓展的設(shè)計運用，在課堂教學(xué)中鞏固拓展作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，不僅可以鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生運用知識，實現(xiàn)知識與能力融合，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進其智力發(fā)展和能力培養(yǎng)