幼兒英語從字母開始

希臘人通過征用斐尼基字母中用來代表為希臘語所無的一些輔音的五個字母，而得到它們的元音。字母文字演變的一條路線是對這些最早的閃女字母進(jìn)行藍(lán)圖復(fù)制的逐步修改，從而發(fā)展成早期的阿拉伯字母在進(jìn)而發(fā)展成現(xiàn)代的埃塞俄比亞語的字母

由語標(biāo)組成的埃及象形文字不但有一個含有代表每一個輔音的各別字母實際上的字母表，而且也包括了許多的音階符號，從頭開始卻發(fā)明一種書寫系統(tǒng)，其困難程度與借用和改造一個書寫系統(tǒng)，那是無法相比的

得到他們的原因，字母這個吸納語的五個原因，字母，我確實不會讀，有點(diǎn)像我們那個阿爾法埃爾塔或者是物之內(nèi)的文字演變的一條路線，是對于最早期的善于字母進(jìn)行難圖復(fù)制后逐步的修改，從而發(fā)展到最早期的阿拉伯字母，在進(jìn)而發(fā)展成為現(xiàn)代的埃塞俄比亞的字母

任何能快速打字的人都知道，用同一根手指濺入緊挨著的兩個字母是很困難的，因為你在輸入完第一個字母之前，不能開始輸入第二個字母，用不同的手指和手介入一系列字母會更加流暢，因為你可以幾乎在同時敲擊案件

線性文字有許多音標(biāo)，而由語標(biāo)組成的埃及象形文字不但有一個含有代表每一個輔音的個的，個別字母的，實際上的字母表，而且也包括了許多音節(jié)符號，從頭開始去發(fā)明一種數(shù)學(xué)系統(tǒng)，奇困難程度與借用和改造一個書寫系統(tǒng)無法相比

日本開始了學(xué)習(xí)西方字母的舉動，朝鮮文字也是以漢字為基礎(chǔ)的，但是很早之前就發(fā)展出了字母。在全球范圍內(nèi)這幾種文字之外的所有文字都源自地中海地區(qū)的字母，拼音系統(tǒng)和漢語相比，這些文字更容易被掌握和熟練使用

在從出生至一年級開始的階段齡中，兒童吸得了閱讀所必須的一些基本能力，包括在字母表中識別字母，有時寫出自己的名字，認(rèn)出幾個非常熟悉的單詞階段，一就是一年級和二年級第一次涉及真正的閱讀，但它主要涉及語音轉(zhuǎn)錄技能

作為固定傾向，這四種動物也讓人聯(lián)想到整個黃道帶太陽在一年中的試運(yùn)動所造成的環(huán)形軌跡，它形成了可見宇宙的巨輪與四元素的另一項關(guān)聯(lián)在于輪圈邊緣四個字母的上帝之名，從右上角開始，同樣是逆時針的方向，讀起這四個字母是要的

先于局部水平的加工，如果在視覺呈現(xiàn)刺激圖形后被試，同時確定從聽覺接受一個字母結(jié)果顯示當(dāng)聽到的字母與視覺呈現(xiàn)的大字母一致時，反應(yīng)時段當(dāng)聽到的字母與視覺呈現(xiàn)的小字母一致時，反應(yīng)時長

此時，凱默爾決定一見將盛永追其無扣，力圖將文字改革和語言改革畢其功于一業(yè)，在將字母體系從阿拉伯字母改成拉丁字母的通史，迫切希望徹底剔除現(xiàn)代土耳其語中的阿拉伯和波斯指揮

畫字母第一號一俗以后共辦了二十四號拼音觀畫書，報社簽北京先后出版，用觀畫，字母編寫的地文學(xué)，動物學(xué)，植物學(xué)家，政學(xué)，算術(shù)等創(chuàng)刊拼音觀畫報從此一心推行字母。直到一九一零年，因拼音觀畫報觸犯攝政王載風(fēng)觀畫字母被禁為止

日本開始了學(xué)習(xí)西方字母的舉動，朝鮮文字也是以漢字為基礎(chǔ)的，但是很早之前就發(fā)展出了字母。在全球范圍內(nèi)這幾種文字之外的所有的文字都源自地中海地區(qū)的字母，拼音系統(tǒng)和漢語相比，這些文字更容易被掌握和熟練的使用

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試回憶的正確率從字母呈現(xiàn)到開始回憶之間的時間間隔的遞減函數(shù)。當(dāng)時間間隔是三秒的時候，被試回憶的正確率是百分之八十，當(dāng)時間間隔是六秒的時候，正確率迅速下降到百分之五十五

已經(jīng)與四海通用，通常只需要稍作變化，字母便可適用于不同的語言，將三四個字母重新調(diào)整為新的發(fā)音發(fā)明一兩個新的字母棄用不需要的字母，這便是眾多現(xiàn)代的語言，雖有大體相同的字母表

聯(lián)想過程的起始點(diǎn)，我由此明白，從羅盤上任意一點(diǎn)開始都可以觸及核心，可以從斯拉夫字母著手，也可以從水晶球轉(zhuǎn)鏡筒現(xiàn)代派畫作帶來的冥思著手，甚至一些瑣事引發(fā)的閑談都可以成為自由聯(lián)想的起點(diǎn)