四年級(jí)新加坡的英語怎么讀

在新加坡強(qiáng)制以英語作為中小學(xué)第一教學(xué)語言，從而使新加坡華裔的母語能力直線下降，切斷了華人的語言聯(lián)系。而以英語為官方語言，不僅給予了新加坡人與西方的交流紅利，且以新加坡式英語將國(guó)家符號(hào)象征提升到空前的高度

總之，新加坡的語言政策是基于多元種族國(guó)家的立場(chǎng)，以及以東南亞國(guó)家和睦相處為目標(biāo)來決定。新加坡使用英語是殖民地時(shí)期遺留下來的傳統(tǒng)英語，一直是新加坡的官方語言，廣泛應(yīng)用于國(guó)家的行政管理和司法

從新加坡到上海去新加坡一周沒怎么讀書，因?yàn)橥砩隙嗍潜徽?qǐng)去吃飯和池榴蓮了，只讀了一大堆新加坡文化資料。一本新加坡散文集一部新版雪山飛狐一本老舍的茶館兒，一本唐傳奇兩本新加坡課程標(biāo)準(zhǔn)及本新加坡教科書幾篇陳平原和潛力群的文章，還有一本大六逃亡人士寫的禁書

沒有說孩子一定要怎么樣，也沒有自己的內(nèi)心的恐懼，沒有這些焦慮孩子，他就很自然地去呈現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)龍花兒期末考試德拉斯英語得了六十九分，他有一些小得意的告訴我媽媽，我英語考了六十九分

咱們中國(guó)孩子大部分學(xué)的是英語，如果你不是學(xué)日語的，你要去日日本留學(xué)，還有語言的問題，包括去德國(guó)是去法國(guó)也是這樣，但是澳大利亞，新加坡它是英語的，金家福的官方語言也是英語

四年級(jí)真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個(gè)班境外班的孩子，各位國(guó)際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個(gè)語文水平，基本上因?yàn)槿粘５挠谜Z都是英語，他們?cè)趯W(xué)校上數(shù)學(xué)會(huì)基本上都是用英語的國(guó)際學(xué)校

今年二零一年九月六日，教育部成立了新加坡英語學(xué)院機(jī)構(gòu)，為英語及英語授課教師提供一系列專業(yè)在職培訓(xùn)課程，提高教師的教育水平，全面提升學(xué)校的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)素質(zhì)，并加強(qiáng)學(xué)生在英文書寫和溝通方面的能力

我給他講，你應(yīng)該去復(fù)讀給他的父母講，應(yīng)該去輔讀是捷徑，這是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)怎么復(fù)讀怎么樣，用教授說的教授當(dāng)年自己從初中四年級(jí)高中大學(xué)研究生一路以來指導(dǎo)考研同學(xué)二戰(zhàn)

灰媽媽說，自從灰開始上小學(xué)，她和灰的爸爸兩個(gè)人就成了陪讀。父母輝會(huì)今年上四年級(jí)了，每天需要做語數(shù)外三門作業(yè)，加上課外輔導(dǎo)班的奧數(shù)新概念，英語輝會(huì)每天需要完成很多任務(wù)，如果不看著他做作業(yè)，他完全沒有自覺性

新加坡是一個(gè)以英語為母語的國(guó)度科技發(fā)達(dá)人才儲(chǔ)備多元化，而且作為國(guó)際商業(yè)中心，這里為企業(yè)提供了許多積極的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策，想進(jìn)軍其他亞洲市場(chǎng)，新加坡成為我們的首選之地

對(duì)于一般的新加坡人來說，我認(rèn)為他們必須最少掌握華文，聽說讀三樣技能好，讓中國(guó)人認(rèn)為新加坡有一個(gè)對(duì)他們友善的環(huán)境，在新加坡經(jīng)商或旅游感到愉快，有意到中國(guó)經(jīng)商的新加坡人也必須把華為學(xué)好

然而，在一個(gè)華人占多數(shù)的國(guó)家，突然用英語作為共同語用英語為工作語言，一個(gè)講十二種方言的華人族群，突然被政府以行政的指令被要求多講華語少講方言，新加坡人突然發(fā)現(xiàn)熟悉的鄉(xiāng)音消失了

你是在廣州還是跑到新加坡去保全你在廣州保全我，請(qǐng)問你怎么保全，你給廣州法官說我新加坡銀行的有一筆錢可能要被人提走了，你趕緊給我保全一下，廣州法官直接奔到新加坡去

只要你能念這句話里就念你念的過程當(dāng)中，因?yàn)槟闩惆榱撕⒆尤プx孩子的心情是很愉悅的，他就因?yàn)槟愕呐惆檫M(jìn)步了好，所以說俠不掩魚，不管你今天的語音情況怎么樣都要念都要陪孩子讀，那媽媽讀上面寶寶讀下面也讀過兩遍，孩子很開心，單詞都記住了，何樂而不為你。我們的英語的發(fā)音剛開始的確會(huì)影響孩子，但是沒有關(guān)系，學(xué)英語也好，學(xué)中文也好，所有的語音都是慢慢修正起來的

當(dāng)然也帶給中國(guó)專家很多新思考，我想現(xiàn)在你們可能會(huì)問閱讀能力是怎么測(cè)量的，數(shù)學(xué)能力是怎么測(cè)量的，英語能力是怎么測(cè)量的，創(chuàng)造力是怎么測(cè)量的，團(tuán)隊(duì)合作能力又是怎么測(cè)量的