孩子英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做對(duì)

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)很口很累，覺(jué)得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

家長(zhǎng)可能有耐心地拍著孩子的背，哄著他慢慢入睡。但當(dāng)孩子沒(méi)完沒(méi)聊地問(wèn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)孩子一二在再而三的犯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和做法時(shí)，當(dāng)孩子家長(zhǎng)做對(duì)時(shí)，就很少有家長(zhǎng)能拿出足夠的耐心了

首先從行為到品質(zhì)，比如今天孩子應(yīng)用題做都做對(duì)了，家長(zhǎng)就不能直接夸孩子，你好認(rèn)真全做對(duì)了，太棒了，這個(gè)認(rèn)真的一個(gè)品質(zhì)直接夸品質(zhì)，沒(méi)用這個(gè)夸法，除了讓孩子一時(shí)比較高興味

把目光放在孩子做對(duì)做好的地方，做對(duì)了就是做好了，只要他多吃了一點(diǎn)或者速度稍微有一點(diǎn)提高，馬上給他表?yè)P(yáng)和肯定夸獎(jiǎng)，他也是讓孩子在吃飯過(guò)程中享受美好的感覺(jué)，被贊稱(chēng)贊的感覺(jué)

甚至在跟孩子一起互動(dòng)的過(guò)程中，媽媽也一直在不停地糾正這個(gè)孩子哪里做錯(cuò)了，哪里做對(duì)了，沒(méi)有任何一句表?yè)P(yáng)的話，只是一味的糾正孩子的行為，到底錯(cuò)了什么孩子就很緊張，甚至一直在看媽媽的眼色

做對(duì)孩子的加上教育，孩子的過(guò)程中有分歧，常常出現(xiàn)很常在孩子面前吵架是最不可取的一種，沒(méi)有促進(jìn)孩子的內(nèi)心起的內(nèi)心。生活中這兩個(gè)親人應(yīng)該是這彼此的做法，也是為孩子十五沒(méi)有明確的收入

首先，你要讓孩子感受到你是在無(wú)條件的愛(ài)著他，無(wú)條件的愛(ài)，不是說(shuō)全心全意，一切為了孩子，而是你只是愛(ài)孩子。這份愛(ài)和孩子的行為沒(méi)有關(guān)系，不是孩子得了高分，你就愛(ài)得了低分就不愛(ài)做對(duì)了，你就愛(ài)做錯(cuò)了，你就不愛(ài)，絕對(duì)不是這樣的

拿自家孩子跟別的孩子比要求考的第幾名考多少分作業(yè)做了沒(méi)有做對(duì)了，沒(méi)有。尤其老師打個(gè)電話，一叫家長(zhǎng)就開(kāi)始成為老師的助手，跟老師站在一起，跟自己的孩子戰(zhàn)斗，把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，把自己的夢(mèng)想寄托在孩子身上

玩游戲也沒(méi)有價(jià)值的東西，可以做對(duì)三水自身享樂(lè)的孩子，布置了你的孩子的真實(shí)類(lèi)型，很難告訴你怎么去做后，但我可以告訴你一會(huì)兒孩子的自律來(lái)自于家長(zhǎng)的信任，總是擔(dān)心和要求孩子的家長(zhǎng)，孩子本身就很難有自律問(wèn)題

如果家長(zhǎng)不懂得孩子在這個(gè)部分的發(fā)展，有時(shí)讓孩子獨(dú)自進(jìn)行某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，由于孩子對(duì)自己身體缺乏了解，又沒(méi)有同伴做對(duì)比，就會(huì)冒出我不敢我不行我害怕的聲音，從而對(duì)很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目望而卻步

大人們又乖乖的幫孩子搭好一位剛剛滿(mǎn)三歲的小女孩的母親說(shuō)，有時(shí)也知道這樣做對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，但自己工作忙，等于放棄了與孩子的溝通，有時(shí)沒(méi)法掌握孩子的心理和需求，孩子的種種無(wú)理，舉動(dòng)不好把握輕易，不敢做出生氣的表示

會(huì)做事不是做對(duì)事，做好人不是會(huì)做人，不是做對(duì)人關(guān)鍵我們講究你對(duì)了到底做對(duì)沒(méi)有那在全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，能源危機(jī)，糧食危機(jī)，用水危機(jī)，健康危機(jī)，就業(yè)危機(jī)，養(yǎng)老危機(jī)，產(chǎn)品質(zhì)量危機(jī)的八大危機(jī)當(dāng)中

在初中的孩子，受老師的影響大，你要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子有錯(cuò)的時(shí)候避免吼叫，做對(duì)了叫表?yè)P(yáng)，針對(duì)他那一個(gè)作對(duì)的小點(diǎn)來(lái)放大再放大，這也是我?guī)Ш⒆拥妮o導(dǎo)培訓(xùn)中的一個(gè)方法

在初中的孩子，受老師的影響大，你要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子有錯(cuò)的時(shí)候避免吼叫，做對(duì)了叫表?yè)P(yáng)，針對(duì)他那一個(gè)作對(duì)的小點(diǎn)來(lái)放大再放大，這也是我?guī)Ш⒆拥妮o導(dǎo)培訓(xùn)中的一個(gè)方法