為孩子建立英語環(huán)境

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯裕⒆訉W(xué)的都是以后得上的

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的試聽環(huán)境，讓孩子整個身心都能泡在英語里，絲絲善扣地進行英語。聽說讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語一樣，我時代對我聽說你雖然生活在中國，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語，你的英語水平也達到實踐的去轉(zhuǎn)

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會了

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會了那么多的英語單詞，短語對話這種方法他讓孩子快樂，同時，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的敏感

中國孩子在北美后和英語為母語的當(dāng)?shù)睾⒆右黄鹩梅絻?nèi)克斯方法學(xué)習(xí)，聽說很快就可以跟上了。方內(nèi)克斯本不需要以會議英語作為前提，而是需要變音能力，因為孩子年齡小，有英語的環(huán)境和老師給做的各種變音訓(xùn)練的游戲等等

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子的健康心理發(fā)展良好，個性與行為的建立以及智慧的開發(fā)，都將在這個環(huán)境中形成家庭環(huán)境，對孩子的身心發(fā)展所打上的烙印在孩子成長過程中所起的重要作用

我們在幫助孩子輸出英語上具體是怎么做的第一英語角，雖然孩子們很有表達欲望，但是要想真的進入全英語交流的環(huán)境，還需要有一個過渡期，不然到時候出現(xiàn)的就不是全意義交流了，而是全手語交流

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國的國家很快就學(xué)會了，這就是語言環(huán)境所起的作用

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子的健康心理發(fā)展良好，個性與行為的建立以及智慧的開發(fā)，都將在這個環(huán)境中形成家庭環(huán)境，對孩子的身心發(fā)展所打上的烙印在孩子成長過程中所起的重要作用

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子的健康心理發(fā)展良好，個性與行為的建立以及智慧的開發(fā)，都將在這個環(huán)境中形成家庭環(huán)境，對孩子的身心發(fā)展所打上的烙印在孩子成長過程中所起的作用重要作用

在學(xué)齡前，讀和寫不需要任何實質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽和讀英文繪本，看英語動畫片有功夫的時候找找，能夠說英語的環(huán)境，讓孩子自然而然的標(biāo)一標(biāo)積累多時的簡單語言就很好

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

對邊疆人來說，其他人似乎是環(huán)境和迪，對德利的弗吉尼亞人似乎作為一對的自然領(lǐng)域環(huán)境抵抗。而對于城里人而言，人并不是環(huán)境與黑人問題，類似的是法語，加拿大問題。自從鐵路出現(xiàn)和聯(lián)邦建立以后，英語加拿大一直是法語加拿大的環(huán)境

審視自己，反思家庭環(huán)境對孩子的影響，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，孩子的健康心理發(fā)展良好，個性與行為的建立以及自毀的開發(fā)，都將在這個環(huán)境中形成家庭環(huán)境，對孩子的身心發(fā)展所打上的烙印在孩子成長過程中所起的重要作用

作為父母，我們要認真觀察孩子的敏感期行為，看到孩子的變化，把握住孩子的敏感期，讓孩子在自由不受干擾的環(huán)境中建立感覺經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子從感覺走向概念，讓孩子通過內(nèi)在的動力建立概念，表達概念