致孩子紀(jì)伯倫英語朗誦

連人的伙伴們好，我昨天給大家讀了紀(jì)伯倫的浪之歌，今天繼續(xù)給大家讀一首還是紀(jì)伯倫的雨之歌，這兩篇詩歌都是收錄在八年級的語文課本里，我們每個人都要重視最基礎(chǔ)的一些知識

這首詩來自于紀(jì)伯倫的散文詩集淚雨笑，名字叫睿智的光，臨讀紀(jì)伯倫的詩，想給他加一個背景音樂，但是感覺確實找不到一個能配得上他的背景。音樂一般的音樂絕對會沖擊它的美，決定還是不用任何背景音樂

紀(jì)伯倫正是認(rèn)為生活是孤獨海洋的一座島嶼，盡管艦隊也曾駛到你的海岸，可你還是你是那座因其痛苦而孤獨，因其歡樂而孤獨，引起思念而遙遠(yuǎn)，引起秘密和應(yīng)憂而不為人知的島嶼

另外，還有一點，孩子跟你說話的時候，手里千萬別拿東西，專心致志地聽他說話，尤其是小孩子，從小形成這種印象，他做事就能專心養(yǎng)成一個專心致志的好習(xí)慣，孩子的一生都會有益

對待孩子，當(dāng)自己不能正面理解接納孩子的行為時，就要用真誠的態(tài)度與孩子進(jìn)行交流，清楚，了解孩子內(nèi)心的想法，以及孩子出現(xiàn)錯誤的原因，與孩子的內(nèi)心想法達(dá)成一致，陪伴孩子一起達(dá)成瑣躍

改變孩子在家庭中的角色，孩子是家庭的希望，媽媽們對孩子有很多期待，他們對孩子溺愛百般遷就，孩子就會認(rèn)為家長的愛都是理所當(dāng)然的，這就導(dǎo)致了父母和孩子之間的角色錯位

孩子慢慢有網(wǎng)癮了，而部分的家長為了孩子不去網(wǎng)給孩子買手機，買電腦，讓孩子在家里玩，卻一開始沒有建立手機網(wǎng)絡(luò)的界限，導(dǎo)致孩子的網(wǎng)里變得更大了，這時孩子就會發(fā)脾氣，摔東西，威脅不向血等

因此，家長不能讓孩子的飲食方面，因此家長不能在孩子的飲食方面溺愛孩子，游著孩子想吃什么就吃什么，經(jīng)常讓孩子去吃雜技烤串兒快餐，長時間就會導(dǎo)致就會給孩子的身體健康帶來危害

最為重要的還是受家庭影響，一些家長不重視對孩子的教育出現(xiàn)了兩個極端，一個是過分的嬌慣，孩子一次動不動的體罰孩子，家長對孩子不正確的教育方式，極容易導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)偏激

對于這個年齡階段的孩子，父母一定要多多的理解和尊重，也給予孩子最大的空間自由成長，而不要總是限制和禁錮孩子，否則就會激起孩子的逆反心理，導(dǎo)致孩子故意以父母對著干，甚至故意對抗父母的權(quán)威

他認(rèn)識到孩子學(xué)習(xí)成績差，完全是自己錯誤家教所致，自己只把眼睛瞄準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了孩子學(xué)習(xí)的行為和過程，嚴(yán)重錯傷了孩子的學(xué)習(xí)熱情，把孩子學(xué)習(xí)積極性消磨殆盡

我們的孩子們更多的家長更多的時候就會滿足孩子護(hù)孩子比較多，有時候更多的就對孩子提出來的要求和起碼的一些能力的訓(xùn)練就會更少導(dǎo)致的孩子因為身體弱，所以孩子的活動量小，孩子與人打交道少

父母對孩子的定義決定了孩子內(nèi)在的自我認(rèn)知父母給予孩子負(fù)面、消極否定的評價，會導(dǎo)致孩子有錯誤的自我認(rèn)知，以及形成的極低的自我價值感。而價值感極低的孩子一定會有低價值感的行為

痛苦的愛可能導(dǎo)致孩子揮手不前，大家想在孩子小的，尤其是怕孩子受傷，不讓孩子幫罵人干，跟我們讓孩子參加做法是孩子幼教心靈中談了很無能的感覺，他們不是大人，自我價值降低

孩子慢慢有網(wǎng)癮了，而部分的家長為了孩子不去網(wǎng)給孩子買手機，買電腦，讓孩子在家里玩，卻一開始沒有建立手機網(wǎng)絡(luò)的界限，導(dǎo)致孩子的網(wǎng)里變得更大了，這時孩子就會發(fā)脾氣，摔東西，威脅不向血等