一年級(jí)碎片化英語作業(yè)

他基本上推出也有他合理的地方，但是我覺得也需要警惕，就是你可以用碎片化的產(chǎn)品來填充你碎片化的時(shí)間，但是不要用碎片化的產(chǎn)品去填充自己的整塊時(shí)間，不要讓碎片化的產(chǎn)品把你的整塊時(shí)間也碎片化了

有不少人抨擊碎片化閱讀，但你別聽他們的碎片化閱讀也是閱讀，有時(shí)間就讀幾月，沒時(shí)間就該干嘛，這樣做一年下來閱讀量也是很大的，很早之前我就開始刻意練習(xí)自己的碎片化閱讀能力

引流之主節(jié)的隨機(jī)技能書碎片成武無極見勝義大師的隨機(jī)技能書碎片成期，眾星之子索拉卡的隨機(jī)技能書碎片成衣深化魔人扎克的隨機(jī)技能書碎片成三迅捷赤后提百萬的隨機(jī)技能書碎片成骨

把前面兩個(gè)結(jié)論放一塊兒，結(jié)果很清晰，時(shí)間空間碎片化確實(shí)能夠提高學(xué)習(xí)的效率，其實(shí)也干不過電腦。而信息碎片化和知識(shí)結(jié)構(gòu)碎片化帶來的則是學(xué)習(xí)效率的倒退和焦慮之源，因?yàn)樗鼩У裟愕闹鲃?dòng)搜索能力和主動(dòng)鏈接的能力

用你的碎片化的時(shí)間，記住碎片化的時(shí)間，我不要你現(xiàn)在把把你工作吃掉，你的原來的聲音吃掉沒有用的碎片化的時(shí)間，也許一周就拿出頂小時(shí)時(shí)間，或者一周拿出十個(gè)小時(shí)間，每天接一兩個(gè)小時(shí)間

出在青少年時(shí)期的孩子們，在建立三觀的時(shí)候，實(shí)際上碎片化的閱讀對(duì)于他們來說并不是什么好事兒，因?yàn)樗槠喿x的存在會(huì)讓他們的思想也實(shí)現(xiàn)拼湊化，他們?cè)诟鱾€(gè)地方進(jìn)行著閱讀

碎片化的時(shí)間既可以用來做碎片化的學(xué)習(xí)，也可以用來做系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。只要你決心用碎片化的時(shí)間來學(xué)習(xí)，反而能夠系統(tǒng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)，讓人更理性，從容和進(jìn)去互聯(lián)網(wǎng)，讓信息成為權(quán)利，而且這個(gè)適應(yīng)還在不斷放大的過程中

我跟我們很多伙伴在交流的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，我們很多伙伴他思考，他想一件事情很籠統(tǒng)，想一件事情，他很籠統(tǒng)，做的時(shí)候他又很碎片，這做的時(shí)候他很碎片化，順便畫學(xué)，有些人學(xué)一些這個(gè)方法，他學(xué)的也是碎片化

碎片化閱讀的文章一般蝙蝠不長，且閱讀的主題之間沒有多大的連續(xù)性，因此隨時(shí)開始隨時(shí)結(jié)束的特點(diǎn)，使得我們能有效的這樣碎片直接利用起來，畢竟每個(gè)人每天都是有很多睡眠時(shí)間的，如果能加以有效利用常年的約下來耶不是個(gè)小書目，但碎片化閱讀的缺點(diǎn)同樣明顯，適合碎片化閱讀的主題通常深度不夠，要么是主題深度

處在青少年時(shí)期的孩子們，在建立三觀的時(shí)候，實(shí)際上碎片化的閱讀對(duì)于他們來說并不是什么好事，因?yàn)樗槠喿x的存在會(huì)讓他們的思想也實(shí)現(xiàn)拼湊化，他們?cè)诟鱾€(gè)地方進(jìn)行著閱讀，每一次的閱讀都顯得很正確

我認(rèn)為這句話也是片面的知識(shí)的理解程度與個(gè)人的思考能力以及思維方式有很密切的關(guān)系和碎片化的學(xué)習(xí)，這種方式?jīng)]有必然的聯(lián)系，碎片化的學(xué)習(xí)會(huì)給思思維會(huì)給思考帶來更多創(chuàng)新性，更多靈光一現(xiàn)的時(shí)刻，因?yàn)槟阍诓粩嗟剡M(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)

當(dāng)然，碎片化閱讀是需要寬容對(duì)待的，但是我們更要學(xué)會(huì)去實(shí)現(xiàn)真正的深入式閱讀，碎片化閱讀也不是不能進(jìn)行的，我們也不要去抵觸數(shù)字閱讀，只是我們不能以在科技手段帶來的這種淺表化，碎片化閱讀，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)閱讀的重要性，傳統(tǒng)閱讀是不會(huì)消失的，閱讀的載體并不重要

這些東西不僅僅是重塑了人們的時(shí)間觀念，我們好像有很多的碎片化的時(shí)間讓我們?nèi)ナ褂?，但是我們?cè)谟盟槠瘯r(shí)間去使用不同的媒體去瀏覽不同的窗口去使用不同的見面的時(shí)候，我們本身也被碎片化了

第一章說過學(xué)習(xí)教育對(duì)于我們的一大危害，他教了我們碎片化學(xué)習(xí)，而非魔獸化學(xué)習(xí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，更加助長了碎片化學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，需要對(duì)碎片化學(xué)習(xí)進(jìn)行反學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何模式化學(xué)習(xí)

三短視頻版權(quán)逐漸被重視，先來看看第一持續(xù)碎片化發(fā)酵。隨著資本的不斷進(jìn)入，大量人才的涌入以及各平臺(tái)扶持力度的不斷加大，短視頻行業(yè)最終會(huì)走向社群化，進(jìn)而持續(xù)碎片化發(fā)酵