減少和孩子的情緒對(duì)抗英語(yǔ)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母動(dòng)作語(yǔ)氣和態(tài)度里有指責(zé)抱怨，不耐煩等負(fù)向情緒的時(shí)候，他們馬上就會(huì)讓這些情緒成為自己的帶著這樣的情緒和父母對(duì)抗，無(wú)論是顯性對(duì)抗大哭大鬧滿(mǎn)地打滾兒還是隱性對(duì)抗裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，轉(zhuǎn)身回屋都是孩子的表態(tài)

當(dāng)孩子開(kāi)始以拖拖拉拉的態(tài)度回應(yīng)父母的要求時(shí)，父母通常會(huì)和孩子產(chǎn)生對(duì)抗，而最后的結(jié)果往往是雙翼雙輸，父母可能會(huì)陷入大聲咆哮叫罵的情緒，激動(dòng)中逼得孩子最后也跟著鬧情緒，這種親子對(duì)抗其實(shí)是可以避免的

原因就是學(xué)習(xí)好的孩子，忙著學(xué)習(xí)差的孩子，忙著對(duì)抗情緒學(xué)習(xí)差的孩子有很多的情緒在學(xué)校被老師批評(píng)，學(xué)習(xí)不好，在家被父母嫌棄，不夠怒力，好像到哪里都不被歡迎，于是很多情緒和不舒服

你很討厭英語(yǔ)，是不是學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓你感受到了挫折感非常好，大家都開(kāi)始關(guān)注孩子的情緒了，這個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家都能夠根據(jù)孩子的語(yǔ)言行為，說(shuō)出孩子的情緒感受就可以。我們運(yùn)用一下同理心換位思考一下，假如你是孩子

過(guò)性失明而受傷，或者為了維護(hù)尊嚴(yán)和邊界與父母對(duì)抗，到底共情，是指認(rèn)同孩子的感受。這是一種能真誠(chéng)的對(duì)孩子的情緒和感受做出回憶，而又不被孩子的情緒和感受所感染的能耐力認(rèn)同感受，不等于認(rèn)同他的行為，但是認(rèn)同感受一定可以改變孩子的行為

二扣一個(gè)二，如果認(rèn)為可以貼標(biāo)簽的，可不可以給孩子貼標(biāo)簽，各位家人們標(biāo)簽是可以貼的，但是我們要去除負(fù)面標(biāo)，簽測(cè)出負(fù)面標(biāo)簽和評(píng)價(jià)，孩子的對(duì)抗就會(huì)減少，和孩子的溝通也會(huì)順暢

父親的情緒是尊嚴(yán)，被冒犯，管不了孩子的憤怒，情緒激烈對(duì)抗孩子一聽(tīng)父親命令，馬上說(shuō)你要打死我來(lái)打就是我知道你想打我，你看不慣我孩子愿意被父親打，也要出氣在孩子的心中

人的性格與習(xí)慣來(lái)自于情緒的產(chǎn)生，又會(huì)形成自然的接受情緒和對(duì)抗的接受情緒，有效地面對(duì)這些情緒需要智慧的父母擁有敏銳的察覺(jué)能力，如孩子不如我們之意時(shí)，首先應(yīng)該想到孩子與我們是不同的個(gè)體，他的性格興趣，習(xí)慣上都與我們有很大的不同一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展

人的性格與習(xí)慣來(lái)自于情緒的產(chǎn)生，又會(huì)形成自然的接受情緒和對(duì)抗的接受情緒，有效地面對(duì)這些情緒需要智慧的父母擁有敏銳的察覺(jué)能力，如孩子不如我們之意時(shí)，首先應(yīng)該想到孩子與我們是不同的個(gè)體，他的性格興趣，習(xí)慣上都與我們有很大的不同一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展

人的性格與習(xí)慣來(lái)自于情緒的產(chǎn)生，又會(huì)形成自然的接受情緒和對(duì)抗的接受情緒，有效地面對(duì)這些情緒需要智慧的父母擁有敏銳的察覺(jué)能力，如孩子不如我們之意時(shí)，首先應(yīng)該想到孩子與我們是不同的個(gè)體，他的性格興趣，習(xí)慣上都與我們有很大的不同一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展

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