高中英語武術的課

上節(jié)給大家分析了武術的本質，武術的特武術本質的特征，也分析了武術本質和武術功能之間的關系，使我們大家了解了武術到底是無還是舞蹈，只有了解了武術的本質與武術的功能之間的關系

英語課、高中英語課程要有利于學生優(yōu)化英語學習方式，使他們通過觀察，體，驗，探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，進行有效的學習策略，提高自主學習的能力

要充分考慮必修和選修相結合的課程結構，充分體現普通高中英語課程的基礎性，多樣性和選擇性等特點，必修選擇性必修和選修這三類課程旨在為學生提供多樣化選擇和個性發(fā)展的空間

本標準和與之相銜接的普通高中英語課程標準，將基礎教育階段英語課程的目標設為九個級別，旨在體現小學，初中和高中各學段課程的有機銜接和各學段學生英語言能力循序漸進的發(fā)展特點

隨著武術運動的不斷發(fā)展，武術對外交流的日趨頻繁到中國來學習武術的團體和個人絡繹不絕，邀請中國武術專家教練去講學受益的國外團體和國家日益增多，國際上及各州的武術組織相繼成立，以及日趨活躍的國際武術競賽活動，使得武術運動進入了一個有組織發(fā)展的新的階段，推動了武術運動水平的提高以及在世界上的普及

我們要再次給大家分享這個民間武術的和軍旅武術的一個不同之處。民間武術，他脫胎于軍旅，武術，電影，軍旅，武術并行發(fā)展，跟我們相剛才講的一樣，那么最終形成了一個相對獨立的體系

站樁是中華武術之母，站樁是中華武術的起點，是打開中華五道大門的鑰匙，要全面掌握和認識傳統(tǒng)武術，只有從站樁入手，從站樁獲得肋頸開始，只有練出淚鏡，才能對傳統(tǒng)武術有一個理清武術發(fā)展的脈絡，達到豁然開朗的境界

八字的壯壯，很喜歡虎虎升威的武術，于是媽媽給他報了一個武術興趣班，可是上了兩次課以后，前期枯燥的基本功的練習讓壯壯打了退堂，鼓壯壯回到了家里，說什么也不愿意去上課了

八字的壯壯，很喜歡虎虎升威的武術，于是媽媽給他報了一個武術興趣班，可是上了兩次課以后，前期枯燥的基本功的練習讓壯壯打了退堂，鼓壯壯回到了家里，說什么也不愿意去上課了

六旬的老人，他就是中國武術協(xié)會的會員，國家武術六段國家武術一級裁判員，黃石市武術協(xié)會常務副主席兼武術委員會主任，黃石市老年體協(xié)武術委員會副主任。武光才，一個是武術為生命當中最重要部分已過花甲之年的老先生

從廣義來看，武術是文化，又是體育，從武術作為體育項目這一狹義的理解，看武術的定義應當是武術，是以積極動作為內容，以套路和格斗為運動形式，注重內外兼修的中國傳統(tǒng)的體育項目

分析現在很多研究者就認為武術文化的研究，很多研究者通過他們的文獻分析，得出了很多研究人對于武術文化的研究，只關注了這個武術文化的與中國文化的一個普遍性或者是共性的認識，而對武術文化的個性和特殊性

因此，在這一背景下，是中國的傳統(tǒng)武術年輕人的重視，一些社會名流，一些教育家，一些軍政重要人士就開始招攬人才，招攬武術人才，組織了一些成立了一些武術組織來推廣研究武術

省級的武術管校和武術院是在省體委領導下，直屬事業(yè)單位有固定的人員編制，與同級的武術協(xié)會共同負責本地區(qū)的武術工作，這是比較大的，那么來到各地市地，尤其是指縣各縣的武術管校站更是層出不窮

實際上，西方文化西方武術的話不像中國武術那么強調，腳下要有根中國武術傳，甚至強調說，通過站樁五指抓地有一個根不容別人喊顫動，這是他的一個一種理論中國武術的一種理論