英語課孩子不學

在網(wǎng)上一個帖子是這樣說的，第一名是女孩子，班長是女孩子，團支書是女孩子，學委是女孩子，語文和英語課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認真聽課，積極回答問題的是女孩子

雅興媽媽給大夫雅你你是成長出來怎么找父母算賬下，你們那會兒怎么不學家庭教育，你們怎么不學，夫妻經(jīng)營之道怎么不學天賦，怎么不知道尊重孩子怎么不學，教練是溝通給我造成這樣今天千上百口的我應該怎么辦

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學習的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

為何孩子總愛上語文課，想數(shù)學上語文課，他總想剛才沒有做出來的數(shù)學題。語文老師說，他終情于數(shù)學上數(shù)學課，他又被語文課上講的宋詞數(shù)學老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學習問題，上語文課，想數(shù)學上英語課，想化學

今晚書的有些場，我曾經(jīng)問一些孩子，你的愿望是什么，還是回答快點長大繼續(xù)問為什么要快點長大，因為長大后想看量次就可以看量次，想玩游戲就可以玩游戲，想不學習就可以不學習父母說的再多，不如做給孩子看，因為孩子對行為的模仿遠遠超過道路的理解

繼續(xù)問為什么要快點長大，因為長大后想看電視就可以看電視，想玩手機就可以玩手機，想玩游戲就可以玩游戲，想不學習就可以不學習父母說的再多，不如做個孩子看，因為孩子對行為的模仿遠遠超過對道理的理解

好像要跟學習沒關(guān)系，我給大家說了，就知道你跟學習有沒有關(guān)系，你看孩子不愛學習，有兩種方法，一種狀態(tài)是我不學了，我就不學了，你不要說出去了，我說不要就煩，不要說了不學了

家長與孩子出生的時代不同，有的家長不了解新時的一些網(wǎng)絡用語，或不知道孩子現(xiàn)在關(guān)心的時時，新聞與時尚的雜志會認為孩子現(xiàn)在迷戀這些知識是不學無術(shù)，會激烈地去制止孩子

別人的家長用成績壓孩子，爸爸從不別人的家長不許孩子聽音樂，看電視，爸爸卻同意別人的家長總是批評孩子不學習，而爸爸總是批評你不休息，別人的家長總是在孩子考差了的時候罵孩子，而爸爸總是在你考差了的時候鼓勵你

孩子原本基礎(chǔ)還是不錯的，初中時也不錯上了，高中后跟媽媽發(fā)生了些激烈的沖突。孩子學習的時候，媽媽經(jīng)常假接送水果，送杯水去偵查，孩子，媽媽越是期望高，孩子就越不愿意學習，孩子越不愿意學習，媽媽就越給孩子壓力，最后孩子徹底不學習了

這節(jié)課來分享一個案例，孩子網(wǎng)癮不學習如何三周幫孩子解除網(wǎng)癮，劉媽媽走進屋里，看見孩子在被窩里偷偷玩手機，打了罵了之后都不聽話，把手機沒收，以后居然晚上翻出學校去網(wǎng)

孩子會讓孩子認為不需要努力的聰明，才是至高無上的合遇，會讓孩子形成江戶性思維。這樣孩子遇到挫折，實惠逃避，用不學來演背自己的學文本，沒有辦法去前進一步，千萬不得已通動的花孩子聰明

用全心全意創(chuàng)造美麗與智慧親愛的孩子英語課前，張拉在演講，我從沒想到英語的演講居然可以這樣流利林里柯凡的眼睛，亮亮的，凱文的頭，昂得高高的專注了，聆聽，使他們的眼神充滿了靈動的色彩

你看老師舉了個例子，說我們講是有個孩子帶著上課，沒想到孩子學習孩子，這個時候不學習整個上學的小學，初中孩子都厭學大家，今年兩歲的孩子在這兒聽課，一聽課還去寫作業(yè)

孩子是因你而來，不是為你而來，也不是因為有了游戲孩子才不學習的，而是因為孩子厭學才玩游戲的家長，只有走上了自我成長的道路，不斷修行自己才是孩子改變的首要而又必備的條件